Apa Inspirasi Baru yang Guru Dapatkan dari Topik CRT? Kunci Jawaban Topik 4 PMM 2025

Mempelajari Culturally Responsive Teaching (CRT) membuat saya semakin memahami bahwa pembelajaran tidak bisa dipisahkan dari konteks sosial dan budaya siswa. 

Setiap peserta didik membawa latar belakang keluarga, bahasa, dan nilai yang berbeda, yang secara langsung memengaruhi cara mereka belajar dan berinteraksi di kelas.

Saya tersadar bahwa pendekatan yang sensitif terhadap budaya bukan sekadar menambahkan unsur lokal ke dalam pembelajaran, tetapi menciptakan lingkungan belajar yang menghormati identitas siswa. 

Saya melihat bahwa ketika budaya siswa diakui, mereka menjadi lebih percaya diri, aktif berpendapat, dan memiliki rasa memiliki terhadap proses belajar.

2. Bagaimana pemahaman tersebut berpotensi memengaruhi cara Bapak/Ibu merancang dan melaksanakan pembelajaran di kelas ke depan?

Pemahaman ini mendorong saya untuk merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan inklusif. 

Misalnya, dalam pelajaran Bahasa Indonesia, saya akan menggunakan teks atau isu yang dekat dengan realitas sosial-budaya siswa, seperti kearifan lokal, tradisi daerah, atau fenomena masyarakat sekitar.

Saya juga akan menciptakan ruang diskusi yang terbuka agar siswa dari latar belakang budaya berbeda dapat berbagi perspektif tanpa merasa dihakimi. 

Dalam proyek kelas, saya akan menugaskan siswa bekerja lintas kelompok agar mereka belajar menghargai keberagaman.

Selain itu, saya akan terus merefleksikan cara saya berinteraksi dengan siswa, memastikan tidak ada bias atau perlakuan yang tidak adil berdasarkan latar belakang mereka. 

Dengan demikian, pembelajaran akan menjadi lebih relevan, berkeadilan, dan membangun kesadaran multikultural di kalangan siswa.

(TribunTrends.com/Kompas.com/Disempurnakan dengan bantuan AI)