Apa Inspirasi Baru yang Guru Dapatkan dari Topik CRT? Kunci Jawaban Topik 4 PMM 2025

Ringkasan Berita:

• Pertanyaan “apa inspirasi baru yang guru dapatkan dari topik CRT?”
• Berikut ini kunci jawaban Topik 4 PMM 2025.
• CRT membantu guru untuk mengaitkan materi pelajaran dengan latar budaya siswa. 

TRIBUNTRENDS.COM - Pertanyaan “apa inspirasi baru yang guru dapatkan dari topik CRT?” menjadi salah satu refleksi penting yang muncul di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Melalui pertanyaan ini, guru diajak untuk menggali pemahaman dan sudut pandang baru setelah mempelajari topik Culturally Responsive Teaching (CRT).

CRT sendiri merupakan salah satu bahasan dalam Buku Ajar Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) karya Dini Asri Kusnia Dewi tahun 2025, tepatnya pada Topik 4.

Baca juga: Hal Pertama Kali yang Harus Diperhatikan Ketika Menulis Surat Resmi adalah, Jawaban PTS Kelas 6 SD

Pendekatan ini menekankan pentingnya budaya, kebiasaan, serta pengalaman hidup peserta didik sebagai landasan utama dalam proses belajar mengajar.

Sejalan dengan pemikiran tersebut, dalam buku Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (2025) karya Triyanto dkk, dijelaskan bahwa CRT membantu guru untuk mengaitkan materi pelajaran dengan latar budaya siswa.

Dengan cara ini, guru dapat menciptakan ruang belajar yang lebih inklusif, membangun rasa saling menghargai di antara peserta didik, serta memastikan setiap siswa merasa diakui dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

Pendekatan ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga menjadi jembatan antara nilai-nilai budaya dan pembelajaran modern yang berorientasi pada karakter dan keberagaman.

Kunci jawaban: 

1. Ceritakan apa saja inspirasi, wawasan baru, atau perubahan cara pandang yang Bapak/Ibu peroleh setelah mempelajari topik ini.

Setelah mempelajari topik Culturally Responsive Teaching (CRT), saya mendapatkan wawasan baru tentang pentingnya mengaitkan pembelajaran dengan latar belakang budaya, nilai, dan pengalaman hidup siswa. 

Saya menyadari bahwa setiap peserta didik membawa identitas dan cara pandang unik yang dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, sosial, dan budaya.

Sebelumnya, saya cenderung fokus pada penyampaian materi secara seragam tanpa terlalu mempertimbangkan konteks budaya siswa. 

Namun setelah memahami konsep CRT, saya menyadari bahwa pembelajaran akan jauh lebih bermakna ketika dikaitkan dengan realitas dan pengalaman siswa. 

Pendekatan ini membantu menciptakan kelas yang inklusif, saling menghargai, dan memberi ruang bagi keberagaman untuk tumbuh secara positif.

Saya juga terinspirasi bahwa guru tidak hanya berperan sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai jembatan yang menghubungkan nilai-nilai budaya dengan proses belajar. 

Hal ini memperluas cara pandang saya tentang keberagaman, bukan sebagai perbedaan yang memisahkan, tetapi sebagai kekuatan yang memperkaya proses pembelajaran.

2. Bagaimana pemahaman tersebut berpotensi memengaruhi cara Bapak/Ibu merancang dan melaksanakan pembelajaran di kelas ke depan?

Pemahaman ini akan sangat memengaruhi cara saya merancang dan melaksanakan pembelajaran. Ke depan, saya akan lebih memperhatikan latar belakang sosial dan budaya siswa sebelum merancang kegiatan belajar.