Aktivitas: Menonton video pendek, lalu berdiskusi kelompok mengenai kejadian tersebut.

B. Reflective Observation (Merefleksikan) 

Siswa diarahkan untuk menulis refleksi pribadi: 

• Apa perasaan mereka setelah melihat kejadian tersebut? 
• Nilai Pancasila mana yang diabaikan? 
• Fokus SEL: Kesadaran diri, empati (empathy), kesadaran sosial. 

C. Abstract Conceptualization (Menyimpulkan) 

Bersama guru, siswa merumuskan konsep atau prinsip dari pengalaman dan refleksi mereka, lalu mengaitkan dengan nilai-nilai Pancasila. 

Contoh: Menyimpulkan bahwa nilai persatuan dapat diwujudkan dengan menghargai perbedaan dan mencegah ujaran kebencian. 

D. Active Experimentation (Menerapkan) 

Siswa menyusun rencana aksi nyata sederhana untuk menguatkan nilai Pancasila di sekolah, misalnya: kampanye saling menghargai antar teman. 

Fokus SEL: Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, compassion, komunikasi, dan kolaborasi. 

3. Penilaian 

• Sikap: Empati, tanggung jawab, keterbukaan. 
• Keterampilan: Kemampuan berpikir kritis (critical inquiry), refleksi, kerja sama. 
• Pengetahuan: Pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila dalam konteks kekinian. 

Kunci Jawaban Alternatif:

Rencana Pembelajaran Berbasis Experiential Learning
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester: V / Genap
Topik: Membuat Teks Petunjuk (Langkah-langkah melakukan sesuatu)
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

• Mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk.
• Menyusun teks petunjuk berdasarkan pengalaman langsung.
• Menyampaikan teks petunjuk secara lisan dan tertulis secara runtut dan jelas.

B. Langkah-Langkah Experiential Learning