Jawaban Tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru Penggerak

Kegiatan Pendahuluan (10 menit):

• Guru menyapa siswa dan memulai pelajaran dengan doa bersama.
• Guru memotivasi siswa dengan membahas singkat pentingnya cerita pendek dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti (70 menit):

Eksplorasi:

• Guru membagikan teks cerita pendek dan meminta siswa membacanya.
• Guru menjelaskan konsep unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita pendek.

Elaborasi:

• Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita pendek yang dibaca.
• Setiap kelompok mendiskusikan hasil analisisnya dan mempresentasikan di depan kelas.

Konfirmasi:

Guru memberikan umpan balik atas presentasi siswa dan meluruskan pemahaman yang keliru.

Kegiatan Penutup (15 menit):

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita pendek.
• Guru memberikan tugas individu untuk menganalisis cerita pendek lain di rumah.
• Guru menutup pelajaran dengan doa.

Pertemuan Kedua

Kegiatan Pendahuluan (10 menit):

• Guru menyapa siswa dan mengajak doa bersama.
• Guru mereview materi pertemuan sebelumnya dan menghubungkannya dengan aktivitas hari ini.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti (70 menit):

Eksplorasi:

Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun kerangka cerita pendek.

Elaborasi:

• Siswa secara individu menyusun kerangka cerita pendek.
• Siswa menulis cerita pendek berdasarkan kerangka yang telah dibuat.
• Siswa membaca cerita pendek yang telah ditulis di depan kelas atau mengumpulkan untuk dibahas.

Konfirmasi:

Guru memberikan umpan balik atas cerita pendek yang ditulis siswa, menyoroti kekuatan dan area yang perlu diperbaiki.

Kegiatan Penutup (15 menit):

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang proses penyusunan dan penulisan cerita pendek.
• Guru memberikan pujian atas usaha dan kreativitas siswa.
• Guru menutup pelajaran dengan doa.

G. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Proses:

Observasi selama diskusi dan kerja kelompok.

Partisipasi aktif dalam kegiatan kelas.

Penilaian Hasil:

Lembar kerja analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik.

Cerita pendek yang ditulis siswa.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber Belajar:

Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII.

Kumpulan cerita pendek.

Media Pembelajaran:

LCD proyektor.

Kertas kerja dan alat tulis.

I. Diferensiasi Pembelajaran

Konten:

Siswa yang membutuhkan bantuan lebih akan diberikan teks cerita pendek yang lebih sederhana.

Siswa yang lebih mahir akan diberikan tantangan tambahan, seperti menganalisis dua cerita pendek dan membandingkannya.

Proses:

Kelompok kerja dibentuk berdasarkan kemampuan siswa untuk memastikan pembelajaran yang efektif.

Guru menyediakan bantuan tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan selama kegiatan.

Produk:

Siswa dapat memilih untuk menulis cerita pendek atau membuat presentasi analisis cerita pendek sebagai bentuk akhir tugas

J. Refleksi Pembelajaran

Refleksi Guru:

Guru mencatat keberhasilan dan kendala selama pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi.

Guru mengevaluasi efektivitas metode yang digunakan dan melakukan penyesuaian untuk pertemuan selanjutnya.

Refleksi Siswa:

Siswa diminta menulis refleksi singkat tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana perasaan mereka terhadap pembelajaran yang dilakukan.

Semoga artikel ini membantu!

Selamat mengerjakan!

Cobalah kerjakan soal tersebut dengan jujur.

Dengan demikian, Anda bisa mengukur kecerdasan Anda

Sumber: guru.kemendibud.go.id

(TribunTrends.com/Dika Pradana)