Uraikan Tantangan yang Dihadapi dan Hikmah/Lesson Learn yang Didapatkan! Modul Pedagogik PPG Kemenag

TRIBUNTRENDS.COM - Bagi Bapak/Ibu guru yang saat ini tengah mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Kementerian Agama 2025, setelah menyelesaikan Tugas Mandiri Pedagogik dari Topik 1 hingga Topik 8, langkah selanjutnya adalah mengerjakan Tugas Refleksi.

Sebagai panduan sekaligus referensi bagi peserta yang mungkin mengalami kesulitan dalam menyusun tugas refleksi, berikut ini disajikan contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI.

Contoh ini mengacu pada modul yang dikerjakan di platform lms.ppgkemenag.id, dan dapat menjadi gambaran dalam merangkai jawaban berdasarkan pengalaman belajar masing-masing.

Tugas refleksi ini disusun oleh Jamaludin, S.Ag, guru asal SMA Negeri 2 Monta, yang mengikuti PPG untuk bidang studi Pendidikan Agama Islam (PAI).

Harap diingat, contoh ini hanya sebagai bahan inspirasi. Setiap guru diharapkan tetap menyusun tugas refleksinya secara mandiri dan sesuai dengan pengalaman belajar pribadi selama mengikuti proses PPG.

Contoh tugas refleksi Modul Pedagogik PAI ini disusun oleh Jamaludin S.Ag, asal SMA N 2 MONTA.

Baca juga: Generasi Z dan Alpha Lebih Cenderung Mengalami Kesulitan dalam? Pretest Modul Pedagogik PPG Kemenag

Contoh TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) 2025

TOPIK 2.PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Dari modul yang Anda pelajari, silakan:

1. Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut!
2. Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut!
3. Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari!
4. Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah (lesson learn) yang didapatkan!
5. Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!

1. Saya Memilih materi Topik 2.Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi

Pemilihan materi pendekatan pembelajaran berdiferensiasi didasari oleh kebutuhan untuk mengakomodasi keragaman karakteristik siswa dalam satu kelas. Setiap peserta didik memiliki gaya belajar, minat, latar belakang, dan tingkat kesiapan yang berbeda.

Dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adil, di mana setiap siswa diberi kesempatan yang sama untuk berkembang sesuai potensi masing-masing. Hal ini sangat penting dalam mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Selain itu, pendekatan ini relevan dengan tantangan pendidikan saat ini yang menuntut guru lebih kreatif dan fleksibel dalam mengajar. Kurikulum merdeka, misalnya, sangat mendorong praktik pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan individu siswa.

Dengan pemahaman tentang diferensiasi, guru dapat merancang aktivitas belajar yang bervariasi, memanfaatkan berbagai strategi, dan memberikan pilihan kepada siswa dalam cara mereka belajar dan menunjukkan hasil belajarnya. Ini juga membantu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. 

Terakhir, pendekatan diferensiasi tidak hanya berdampak pada hasil akademik, tetapi juga membentuk iklim kelas yang positif. Siswa merasa dihargai karena kebutuhan mereka diakui dan difasilitasi.