3. Refleksi

Yang terakhir adalah refleksi. Guru biasanya akan meminta siswa menceritakan kembali pengalaman mereka dan mengaitkannya dengan konsep atau teori yang dipelajari. Refleksi ini bertujuan untuk memperluas pemahaman dan menginternalisasi pembelajaran yang diperoleh. Guru memfasilitasi diskusi agar siswa dapat menyimpulkan pelajaran penting dan mengaplikasikannya pada situasi lain di masa depan.

Selain itu,rencana pembelajaran experiential learning sebaiknya mengikuti siklus empat tahap menurut Kolb, yaitu:

- Pengalaman Konkret (Concrete Experience): siswa mengalami langsung aktivitas pembelajaran.

- Observasi Reflektif (Reflective Observation): siswa merefleksikan pengalaman tersebut.

- Konseptualisasi Abstrak (Abstract Conceptualization): siswa mengembangkan konsep dan teori dari pengalaman.

- Eksperimentasi Aktif (Active Experimentation): siswa menguji konsep dalam situasi baru.