Kunci Jawaban
Saat Menerapkan UbD, Kepala Sekolah Meminta Anda Untuk? Kisi-kisi Tryout STJ UKPPG 2025
Simaklah lima contoh soal Tryout STJ UKPPG 2025 lengkap dengan kunci jawabannya, materi yang sesuai dengan kisi-kisi terbaru.
Editor: Sinta Darmastri
C. Memulai dengan diferensiasi sederhana, berbagi sumber daya dengan rekan sejawat, dan secara bertahap membangun bank aktivitas yang dapat digunakan kembali
D. Meminta siswa untuk membuat materi pembelajaran mereka sendiri
E. Kembali ke pengajaran klasikal untuk menghemat waktu
Jawaban: C
3.Dalam menerapkan Teaching at the Right Level (TaRL), Anda menemukan bahwa beberapa siswa berkemampuan rendah mengalami kemajuan yang sangat lambat meskipun sudah mendapat perhatian khusus. Bagaimana Anda menyikapi situasi ini?
A. Menyerah pada siswa tersebut dan fokus pada siswa lain
B. Menurunkan standar pembelajaran untuk siswa tersebut
C. Menganalisis kesulitan spesifik siswa, mencoba pendekatan pembelajaran alternatif, dan mencari dukungan tambahan jika diperlukan
D. Memindahkan siswa tersebut ke kelas khusus
E. Menyalahkan siswa atas kurangnya kemajuan
Jawaban: C
4. Dalam menerapkan Culturally Responsive Teaching, Anda menemukan konflik antar sawa yang berasal dari latar belakang budaya berbeda. Bagaimana Anda merigatasi situasi ini?
A. Mengabaikan konflik dan fokus pada materi pembelajaran
B. Menghukum siswa yang terlibat konflik
C. Menggunakan situasi sebagai kesempatan belajar tentang perspektif beragam, mengajarkan keterampilan resolusi konflik, dan memfasilitasi dialog yang menghormati
Kunci Jawaban Ekonomi Kelas 11 Halaman 80 Bagaimana Peran BUMN, BUMD, dan Koperasi Dalam Pembangunan |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 7 Halaman 63: Komik "Keberanian Emas" |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Matematika Kelas 7 Halaman 43 44 Perhatikan Bilangan Pada Kolom Pertama |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 7 Halaman 37 38: Majas Personiikasi |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 4 Halaman 38 39 Setelah Kamu Memahami Artinya, Buatlah Kalimat |
![]() |
---|