Pokok Pikiran Ki Hadjar Dewantara Mana yang Secara Eksplisit Guru Terapkan, Jawaban Modul 3 PPG

Jawaban Modul 3 PPG 2025 soal Pokok-pokok pikiran Ki Hadjar Dewantara mana saja yang secara eksplisit Bapak/Ibu terapkan dalam rancangan pembelajaran?

TRIBUNTRENDS.COM - Ini adalah kunci jawaban Aksi Nyata untuk topik Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara.

Anda diminta untuk mengidentifikasi pokok-pokok pikiran Ki Hadjar Dewantara yang secara eksplisit Anda terapkan dalam rancangan pembelajaran ini.

Berikan pula contoh konkret bagaimana penerapan tersebut terlihat dalam kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan ini muncul saat Bapak/Ibu guru menyusun jurnal Aksi Nyata pada Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 1: Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Kunci jawaban Aksi Nyata ini ditujukan bagi Bapak/Ibu guru peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025 yang mungkin kesulitan mengerjakan Aksi Nyata Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional.

Baca juga: Bagaimana Rancangan Pembelajaran yang Bapak/Ibu Susun secara Konkret, Jawaban Modul 3 FPPN PPG 2025

Aksi Nyata - Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional

Pokok-pokok pikiran Ki Hadjar Dewantara mana saja yang secara eksplisit Bapak/Ibu terapkan dalam rancangan pembelajaran ini? Berikan contoh bagaimana penerapan tersebut dalam kegiatan pembelajaran.

Kunci Jawaban: 

Beberapa pokok pikiran Ki Hadjar Dewantara yang saya terapkan adalah:

1.Pendidikan budi pekerti

Contoh penerapan dalam pembelajaran: 

Dalam melaksanakan tugas proyek pengukuran tinggi benda dengan Clinometer harus melaporkan hasil pengukuran yang objektif (kejujuran).

Dalam menyelesaikan proyek setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas perannya masing-masing, jika ada satu orang saja yang tidak bertanggung jawab terhadap tugasnya maka hasil produk dari proyek tersebut tidak tercapai (tanggung jawab).

Dalam pelaksanaan proyek mengukur tinggi benda dengan clinometer dilaksanakan secara kelompok yang menuntut kerjasama oleh semua anggota kelompok tersebut (kerjasama).

Dalam melaksanakan proyek harus memperhatikan dan menghargai waktu agar proyek bisa dikerjakan sesuai waktu yang sudah ditentukan (kedisiplinan).

Peserta didik juga diminta untuk memahami dan menghargai pendapat setiap anggota kelompok dalam memilih dan merencanakan pengerjaan proyek (empati).