Kunci Jawaban: Pak Dudidam Seorang Guru SMP, Ruang Kolaborasi Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

1.  Target audiens sasaran

2. Pesan utama

3. Mengapa beberapa iklan lebih efektif daripada yang lain Pak Dudidam lalu memperjelas konsep dan istilah periklanan sesuai kebutuhan.

Kerja kelompok Kecil.

• Murid akan diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari empat sampai lima orang untuk mendiskusikan kelebihan dan kekurangan berbagai jenis iklan.
• Setiap kelompok akan diberikan selembar kertas dan bekerja di meja mereka.
• Setiap kelompok akan melakukan brainstorming dan mencatat dua kelebihan dan dua kekurangan dari jenis iklan tertentu Dengan menggunakan isyarat yang diberikan guru, setiap kelompok kemudian pindah ke meja kelompok lain.
• Mereka membaca masukan yang telah ditulis sebelumnya dan menambahkan dua kelebihan dan kekurangan lagi. Terus berlanjut demikian, sampai setiap kelompok memiliki kesempatan untuk membahas semua jenis iklan.Pak Dudidam lalu mengumpulkan kembali murid sebagai satu kelompok besar. Ia lalu memfasilitasi diskusi yang diperlukan untuk memperjelas dan/atau memperluas pemahaman konsep seperti: target audiens, kejelasan pesan, dan penggunaan fitur kebahasaan dan desain seperti pemilihan judul, teks , gambar, dan format. Pak Dudidam lalu memberikan tugas Individu. Ia membedakan penugasannya

Dari Skenario Pembelajaran Yang Telah Ditelaah, Pak Dududam berusaha memenuhi Kebutuhan Belajar Murid memenuhi 3 aspek kebutuhan belajar murid yaitu :

Kesiapan Belajar
Minat Belajar.
Profil Belajar Murid.
Pak Dudidam Menentukan Kebutuhan Belajar Muridnya dengan cara:

1. Kesiapan murid

Pada diskusi seluruh kelas dengan menggunakan beberapa pertanyaan pemandu tentang topik iklan, membuat catatan penilaian ketika belajar kerja kelompok kecil dan besar

2. Minat murid

Pak dudidam meminta murid untuk menuliskan tiga hingga Lima iklan yang menarik bagi mereka.

3. Profil belajar murid

Pak Dudidam mendorong murid untuk memilih lokasi di kelas yang mendukung cara mereka belajar dengan baik

Pak Dudidam menggunakan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi :

1. Diferensiasi Konten:

Pak Dudidam menetapkan skenario tugas yang berjenjang sesuai dengan pengetahuan dan pemahaman konsep murid-muridnya