10 Jawaban TKA Bahasa Indonesia SMA 2025: Kalimat Tepat untuk Mengakhiri Uraian Paragraf Keempat?

(1) Perubahan iklim, yang dipicu oleh peningkatan emisi gas rumah kaca akibat aktivitas manusia, menyebabkan cuaca ekstrem, suhu global yang meningkat, dan naiknya permukaan air laut. (2) Hal tersebut juga memicu deforestasi, polusi, dan mengancam keberagaman hayati di seluruh dunia. (3) Oleh karena itu, kita harus mengambil langkah tegas agar dampak perubahan iklim ini tidak semakin parah. (4) Teknologi hijau seperti energi terbarukan (tenaga surya, angin) dapat mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil yang menjadi penyebab utama emisi gas rumah kaca planet ini.

(1) Teknologi hijau juga sangat penting dalam upaya adaptasi terhadap dampak perubahan iklim yang sudah tidak bisa dihindari.  (2) Sistem pertanian presisi, infrastruktur tahan bencana alam, serta teknologi untuk menginvestigasi banjir dan kekeringan adalah contoh bagaimana teknologi hijau bisa membantu masyarakat beradaptasi dengan kondisi yang berubah.

(1) Dengan kondisi bumi yang semakin menghadapi tantangan besar, seperti pemanasan global, polusi, kelangkaan sumber daya, dan hilangnya keanekaragaman hayati, penerapan teknologi hijau adalah keharusan. (2) Melalui teknologi hijau, kita dapat mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan dan memperbaiki kualitas hidup.

Sumber: https://www.rri.co.id/iptek/1281411/

7. Manakah kalimat yang memiliki penggunaan kata serapan yang tepat?

Tentukan Tepat atau Tidak Tepat pada setiap pernyataan berikut

A. Kata “deforestasi” pada kalimat (2) paragraf kedua. (Tepat/Tidak Tepat)
B. Kata “menginvestigasi” pada kalimat (2) paragraf ketiga. (Tepat/Tidak Tepat)
C. Kata “polusi” pada kalimat (1) paragraf keempat. (Tepat/Tidak Tepat)

Kunci Jawaban: A (Tepat)
B (Tidak Tepat)
C (Tepat)

8. Hubungan makna antara kalimat (2) dan (3) pada paragraf kedua adalah ….

A. Akibat-sebab yang diperkuat dengan contoh deforestasi dan kerusakan lingkungan
B. Sebab-akibat yang mengajak pembaca untuk mengambil langkah tegas
C. Penegasan yang diperinci dengan contoh konkret yang bisa diaplikasikan pembaca
D. Perbandingan dari dua pandangan terkait dampak negatif deforestasi
E. Penyimpulan bahwa teknologi hijau merupakan solusi masalah deforestasi

Kunci Jawaban: B. Sebab-akibat yang mengajak pembaca untuk mengambil langkah tegas

9. Kalimat yang tepat untuk mengakhiri uraian pada paragraf keempat adalah …

A. Pada sisi lain, teknologi hijau memunculkan deforestasi dan polusi.
B. Sehingga dampak negatif lingkungan berdampak pula pada kualitas hidup.
C. Di samping itu, teknologi hijau dapat menciptakan dunia yang lebih baik untuk generasi yang akan datang.
D. Di samping itu, bumi yang menggunakan teknologi hijau akan semakin menghadapi tantangan besar.
E. Jadi, teknologi hijau berperan dalam menghilangnya keanekaragaman hayati.

Kunci Jawaban: C. Di samping itu, teknologi hijau dapat menciptakan dunia yang lebih baik untuk generasi yang akan datang.

10. Manakah fakta-fakta yang mendukung simpulan bahwa teknologi hijau berperan dalam perubahan iklim?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

A. Teknologi hijau merupakan inovasi yang dirancang untuk mengatasi berbagai tantangan lingkungan global, terutama terkait dengan perubahan iklim.
B. Perubahan iklim, yang dipicu oleh peningkatan emisi gas rumah kaca akibat aktivitas manusia, menyebabkan cuaca ekstrem, suhu global menurun, dan naiknya permukaan air laut.
C. Teknologi hijau seperti energi terbarukan (tenaga surya, angin) dapat mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil.
D. Teknologi hijau juga sangat penting dalam upaya adaptasi terhadap dampak perubahan teknologi yang sudah tidak bisa dihindari.
E. Melalui teknologi hijau, kita dapat mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan dan memperbaiki kualitas hidup.

Kunci Jawaban: A. Teknologi hijau merupakan inovasi yang dirancang untuk mengatasi berbagai tantangan lingkungan global, terutama terkait dengan perubahan iklim.
C. Teknologi hijau seperti energi terbarukan (tenaga surya, angin) dapat mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil.
E. Melalui teknologi hijau, kita dapat mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan dan memperbaiki kualitas hidup.

Kisi-kisi Soal TKA Bahasa Indonesia

Sementara itu, Pusmendik juga telah merilis kisi-kisi soal TKA bagi siswa kelas 12 SMA/SMK/MA sederajat.

Soal TKA Bahasa Indonesia memuat keterampilan membaca yang diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi tunggal maupun jamak, serta teks fiksi.

• Teks informasi dapat berbentuk tunggal maupun jamak, dan merupakan teks yang berisi  fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi dari berbagai bidang atau topik, genre, dan konteks pada skala lokal, nasional, dan global.
• Teks fiksi dapat berupa realisme atau absurd, dengan latar cerita konkret atau abstrak, tokoh dengan karakter bulat, konflik tunggal atau jamak dengan penyelesaian terbuka, alur campuran, dan sudut pandang campuran.

Teks yang digunakan TKA Bahasa Indonesia juga memiliki karakteristik kosakata, kalimat, dan wacana tertentu.

• Karakteristik kosakata: kata khusus dan kata umum, kata berimbuhan kompleks, kata abstrak, makna denotatif, istilah teknis, konotatif konteks luas;
• Karakteristik kalimat: 8-12 kata kata per kalimat, dengan kalimat kompleks berbagai pola dan kalimat inversi;
• Karakteristik wacana: konjungsi antarparagraf, makna 'pertentangan' dan 'sebab akibat', dan tanda baca untuk mendukung ungkapan dan makna, dengan panjang teks 250–300 kata (kecuali teks puisi).

Matriks Asesmen Soal TKA Bahasa Indonesia Jenjang SMA/MA/SMK/MAK/Sederajat:

1. Kompetensi: Pemahaman Tekstual

Subkompetensi: 

• Mengidentifikasi penggunaan kata serapan dari bahasa daerah/asing dalam berbagai bidang.
• Mengidentifikasi latar, karakter, dan/atau fenomena berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
• Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.

2. Kompetensi: Pemahaman Inferensial

Subkompetensi: 

• Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, konflik, atau nilai-nilai dalam teks.
• Menjelaskan hubungan makna antarkalimat dan/atau antarparagraf dalam teks.
• Memprediksi lanjutan atau akhir uraian/cerita berdasarkan bagian tertentu dalam teks.

3. Kompetensi: Evaluasi dan Apresiasi

Subkompetensi: 

• Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
• Menilai keakuratan, kesesuaian, kecukupan, atau ketepatan informasi dalam teks.
• Menilai ketepatan dan kesesuaian penggunaan bahasa dalam teks.
• Menilai ketepatan bagian teks untuk menggambarkan karakter, peristiwa, atau latar dalam teks fiksi.
• Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur puisi, prosa, dan drama.

( TribunTrends.com | Tribunnews.com | Sri Juliati | Noval Dwi )