Kunci Jawaban
Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 101 Aktivitas 4: Identifikasikan Keragaman Masyarakat Indonesia
Simaklah soal dan kunci jawaban IPS kelas 8 halaman 101 Aktivitas 4 Kurikulum Merdeka: Identifikasikan keragaman masyarakat Indonesia dalam tabel ....
Editor: Tim TribunTrends
Hari Besar:
- Idul Fitri
- Idul Adha,
- Tahun Baru Hijriyah,
- Isra Mi’Raj
Tradisi: Halalbihalal, Sekaten, Maulid, kenduren dan lain-lain.
2. Agama: Kristen Protestan
Hari Besar:
- Natal
- Hari Paskah
- Pentakosta
- Kenaikan Isa Almasih
- Wafat Isa Almasih
Tradisi: Telur Paskah, membunyikan lonceng, dan lainnya.
Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 8 halaman 40 Kurikulum Merdeka: Lembaga Ekonomi Memenuhi Kebutuhan Hidup
3. Agama: Khatolik
Hari Besar:
- Natal
- Hari Raya Santa Perawan Maria
- Kenaikan Isa Al Masih
- Trihari Suci Paskah
Tradisi: kue paskah
4. Agama: Hindu
Hari Besar:
- Nyepi
- Kuningan
- Galungan
Tradisi: Melasti, Perupukan, Brata Penyepian, dan siwa ratri.
5. Agama: Buddha
Hari Besar:
- Hari Waisak
- Hari Magha
- Hari Asadha
Tradisi: Amisa Puja, ziarah leluhur, menghidupkan lampu minyak lilin.
Baca juga: Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 110 Aktivitas 17: Indentifikasikan Contoh Nyata Saluran Mobilitas Sosial
6. Agama: Khonghucu
Hari Besar:
- Tahun Baru Imlek
- Cap Go Meh m
- Cheng Beng
Tradisi: Pembuatan kue ranjang, makan bersama keluarga, membagikan angpao.
*)Disclaimer: Kunci jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua atau wali untuk memandu proses belajar anak.
( TribunTrends.com | TribunSumsel.com | Putri Kusuma Rinjani | Noval Dwi Widya )
| Langkah-langkah Apa yang Anda Lakukan untuk Mencapai Tujuan Kerja Sama? Jawaban PPG Prajabatan 2025 |
|
|---|
| 10 Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 121: Apa Peran Utama Uang dan Lembaga Keuangan |
|
|---|
| 20 Soal dan Kunci Jawaban TKA Sosiologi SMA 2025: Objek Formal Sosiologi adalah? |
|
|---|
| 3 Jawaban Ekonomi Kelas 11 Halaman 18 19 20 Bab 2: Jam Bekerja yang Tinggi Meningkatkan Kualitas? |
|
|---|
| 11 Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 10 Halaman 113: Grafitti Connects the Public and the Artist |
|
|---|