B. Berupaya untuk menurunkan banyaknya bilangan yang harus ditulis peserta didik

C. Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis

D. Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik

E. Tetap meminta semua peserta didik untuk dapat latihan menulis bilangan 1 hingga 10

Jawaban: D. Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik

5. Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

A. Menambah jumlah dan variasi soal tes tertulis, serta mengatur ulang waktu

B. Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan

C. Memikirkan asesmen lain yang lebih tepat dalam mengungkap pemahaman sekaligus mentransfer pengetahuan D. Melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengungkap kedua unsur penilaian tersebut

E. Menggunakan metode presentasi secara Individual E

Jawaban: B. Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan

TribunTrends.com