Guru menjadi teladan melalui cara memfasilitasi diskusi, mendengarkan dengan penuh perhatian, dan menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.

Kunci Jawaban Alternatif:

Rencana Pembelajaran Integratif 

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Jenjang: SMP 

Kelas: VIII

Materi: Teks Fabel

Topik: Mengidentifikasi pesan moral dalam teks fabel

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran

• Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:
• Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks fabel.
• Menjelaskan pesan moral dan nilai sosial dalam teks fabel.
• Menunjukkan sikap empati dan kepedulian terhadap tokoh dalam cerita.
• Melatih kesadaran diri (mindfulness) saat membaca dan berdiskusi.
• Mengembangkan rasa welas asih (compassion) terhadap karakter yang mengalami konflik.
• Mengajukan pertanyaan kritis (critical inquiry) terhadap keputusan tokoh dalam cerita.

Pendekatan Sosial Emosional yang Digunakan

• Nilai PSE: Praktik Pembelajaran
• Empathy: Siswa diajak memahami perasaan tokoh fabel dan membayangkan posisinya.
• Mindfulness: Siswa diminta membaca teks dengan penuh perhatian, lalu refleksi diri.
• Compassion: Siswa diminta merespons tokoh yang mengalami kesulitan dengan solusi yang penuh kasih.
• Critical Inquiry: Siswa mengajukan pertanyaan: “Apakah keputusan tokoh itu bijaksana? Mengapa?”

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru menyapa dengan hangat dan melakukan mindful breathing singkat bersama siswa (1 menit).
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menanyakan:
• "Pernahkah kalian merasa menyesal setelah bersikap tidak baik kepada teman?"

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Eksplorasi teks fabel (Empathy & Mindfulness):

Siswa membaca teks fabel "Kelinci dan Kura-Kura" secara berpasangan.