TRIBUNTRENDS.COM - Alternatif Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 1 PPG Guru Tertentu 2025: Contoh Pembelajaran Berbasis CASEL di Kelas

Pada Modul 2 Topik 1 Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tahun 2025, peserta diajak untuk menggali lebih dalam tentang pentingnya penerapan kerangka CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) dalam kegiatan belajar mengajar.

Materi ini menekankan bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh pencapaian akademik, tetapi juga oleh kemampuan sosial dan emosional siswa yang dapat dikembangkan secara berkelanjutan melalui proses pembelajaran yang terstruktur.

Salah satu tugas penting yang harus dikerjakan dalam modul ini adalah Cerita Reflektif, di mana guru diminta untuk menggambarkan penerapan nyata pendekatan CASEL di kelas mereka masing-masing.

Adapun salah satu pertanyaan reflektif yang harus dijawab adalah:

“Bagaimana bentuk pembelajaran yang menerapkan CASEL di kelas yang diampu?”

Pertanyaan ini diberikan setelah peserta mempelajari bagian Aksi Nyata Pentingnya CASEL, yang bertujuan memperkuat pemahaman guru dalam mengintegrasikan elemen-elemen PSE dalam pembelajaran melalui kerangka kerja CASEL.

Untuk membantu dalam menjawab, berikut adalah kunci jawaban atau referensi cerita reflektif yang bisa dijadikan acuan:

Baca juga: Jawaban PPG: Menurut Anda, Gambaran Penerapan CASEL dalam Pembelajaran Sosial Emosional di Kelas

Kunci jawaban di bawah ini disusun sebagai referensi dan inspirasi bagi Bapak/Ibu guru peserta PPG melalui Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK), terutama bagi yang masih mengalami kesulitan dalam menyusun jawaban reflektif berdasarkan pengalaman pribadi.

Berikut kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 1 materiAksi Nyata Pentingnya CASEL di Ruang GTK.

Cerita Reflektif

Bagaimana bentuk pembelajaran yang menerapkan CASEL di kelas yang diampu?

Kunci Jawaban:

Bentuk pembelajaran yang menerapkan CASEL di kelas yang saya ampu adalah integrasi yang berkesinambungan antara pengembangan kompetensi sosial-emosional dengan semua aspek kegiatan belajar-mengajar, bukan sekadar materi tambahan. 

Hal ini mewarnai setiap interaksi dan aktivitas, baik yang terencana maupun yang muncul secara spontan.

Berikut adalah gambaran konkretnya: