Namun, saya juga menghadapi beberapa tantangan dalam menerapkan UbD. Tantangan utama adalah menyusun tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Selain itu, merancang penilaian autentik yang benar-benar mencerminkan pemahaman siswa juga membutuhkan pemikiran dan waktu yang lebih.

Tantangan lainnya adalah mengintegrasikan UbD dalam keterbatasan waktu dan kurikulum yang padat, serta menyesuaikan pembelajaran dengan keberagaman siswa di kelas. Meski demikian, saya meyakini bahwa dengan latihan dan refleksi yang berkelanjutan, penerapan prinsip UbD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik secara signifikan.

Kunci jawaban alternatif:

Pada Topik I, saya mempelajari bahwa pendekatan Understanding by Design (UbD) sangat bermanfaat dalam merancang pembelajaran yang terarah dan bermakna. Sebagai guru madrasah mata pelajaran umum, saya sering dihadapkan pada tuntutan untuk menyampaikan materi secara menyeluruh, namun kadang kurang fokus pada pemahaman mendalam peserta didik. 

Dengan prinsip UbD, saya diajak untuk memulai perencanaan dari tujuan akhir pembelajaran yang ingin dicapai, lalu menentukan bukti keberhasilan, dan akhirnya merancang kegiatan belajar yang mendukung tujuan tersebut.

Prinsip ini sangat membantu karena membuat saya lebih fokus dan selektif dalam memilih materi dan metode pembelajaran yang sesuai. Saya juga lebih terdorong untuk menyusun penilaian autentik, yang tidak hanya menguji hafalan, tetapi benar-benar menunjukkan pemahaman dan penerapan konsep oleh siswa. Ini sangat relevan di madrasah, di mana nilai-nilai keislaman dan karakter juga harus terintegrasi dalam proses belajar.

Namun, saya juga menghadapi beberapa tantangan, seperti menyusun tujuan pembelajaran yang spesifik dan bermakna, terutama saat harus menyesuaikannya dengan kurikulum dan karakteristik siswa yang beragam. Selain itu, keterbatasan waktu dan sarana kadang menjadi hambatan dalam merancang pembelajaran yang mendalam dan berpusat pada siswa. 

Meski demikian, saya merasa pendekatan UbD memberikan arah dan struktur yang jelas dalam perencanaan pembelajaran, sehingga saya lebih siap membimbing siswa untuk mencapai pemahaman yang utuh, tidak hanya dalam aspek kognitif, tetapi juga sikap dan keterampilan.

*) Disclaimer: 

• Kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 1 Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) topik 1 Menerapkan Prinsip Understanding by Design (UbD) pada Pembelajaran 2025 di Ruang GTK dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG 2025 untuk mengerjakan di Ruang GTK.
• Beberapa kunci jawaban merupakan hasil olah AI sehingga bapak/ibu guru perlu memodifikasi.

(TribunTrends.com/Tribunnews.com/Sri Juliati/Disempurnakan dengan bantuan AI)