Anda ingin mengganti tata ruang kelas dengan melibatkan pendapat peserta didiknya. Dengan antusias, peserta didik memberikan usulan dan pendapatnya. Anda sangat mengapresiasi hal tersebut, namun Anda menyadari bahwa ide dari peserta didik ternyata kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai guru kelas, apa tindakan yang Anda lakukan?

A. Langsung mengganti tata ruang kelas dengan ide yang lebih baik dari usulan peserta didik 
B. Menyadari bahwa ide peserta didik harus dihargai meskipun masih kurang sesuai 
C. Melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang ide mereka*
D. Tetap menggunakan tata ruang dari peserta didik untuk menghargai mereka 
E. Berupaya untuk menghargai hasil pemikiran peserta didik meskipun merasa kurang puas

Soal 5 dari 5

Sebelum berangkat ke sekolah hari ini Anda berkonflik dengan pasangan, yang berdampak terhadap suasana hati yang kurang baik. Anda sebenarnya sedang tidak ingin bertemu dengan banyak orang namun peserta didik Anda menunggu di kelas. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan sebagai guru kelas?

A. Mengosongkan jam pelajaran daripada tidak dapat mengendalikan emosi marah di kelas 
B. Menyadari bahwa saya harus mengendalikan emosi dengan baik 
C. Berusaha untuk tetap tersenyum meskipun sulit untuk dilakukan 
D. Tetap menyapa nama setiap peserta didik dan menanyakan kabar mereka
E. Melupakan konflik sementara dan membuka aktivitas pembelajaran dengan hangat*

PSE 2

Soal 1 dari 5

Sekolah Anda melaksanakan program untuk mengasah empati peserta didik, dikarenakan tingginya kasus perundungan yang ada di sekolah. Setelah dilaksanakan program selama satu semester, Anda merasa tidak ada perubahan yang signifikan. Hal yang sama juga dirasakan oleh guru lain. Di sisi lain, Anda tidak menjadi panitia dari program tersebut. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, apa tindakan yang Anda lakukan?

A. Merasa bukan menjadi tanggung jawab saya 
B. Meminta panitia untuk melakukan evaluasi program 
C. Berupaya untuk menggali informasi dari peserta didik 
D. Berdiskusi dengan pihak panitia terkait target program yang diinginkan
E. Memfasilitasi diskusi antara guru yang menjadi panitia dan nonpanitia*

Soal 2 dari 5

Anda membeli makan siang di kantin, namun melihat antrean panjang di kasir. Ketika kasir melihat Anda ingin membayar, ia mempersilakan Anda untuk langsung ke depan karena Anda seorang guru. Anda sebenarnya ingin mengantre sebagaimana yang biasanya Anda ajarkan, namun Anda sedang terburu- buru mempersiapkan materi pelajaran berikutnya. Apa tindakan Anda bila menghadapi kasus ini?

A. Mengantre untuk menjadi contoh bagi guru dan peserta didik*
B. Tetap mengantre sambil meminta untuk mempercepat pelayanan 
C. Tidak akan mendahului antrean bila tidak dalam kondisi mendesak 
D. Merasa tidak nyaman ketika harus mendahului antrean tersebut
E. Segera membayar dan berterima kasih kepada kasir karena memberi izin

Baca juga: Kunci Jawaban: Cerita Reflektif Modul 2 Topik 2 PSE 2024, Seperti Apakah Pembelajaran yang Hangat?

Soal 3 dari 5

Di pertemuan hari ini, Anda ingin peserta didik memberikan contoh-contoh kongkret dari setiap sila Pancasila. Ketika Anda mencoba menanyakan satu persatu, ternyata mereka tidak dapat menyebutkan sila-sila tersebut. Padahal Anda telah menyampaikan materi tentang sila Pancasila beserta simbolnya masing-masing pada pertemuan sebelumnya. Sebagai guru PPKN, bagaimana Anda menyikapinya?

A. Meminta peserta didik mendiskusikan kelima contoh sila di dalam kelompok yang telah ditentukan 
B. Mengulangi materi sebelumnya dan meminta peserta didik memberi jawaban tertulis 
C. Memaklumi kesulitan peserta didik dalam mencari contoh konkret secara individual
D. Membagi kelas ke dalam lima kelompok (berdasarkan sila) dan mendiskusikan contoh di tiap kelompoknya* 
E. Berupaya untuk membuat peserta didik melakukan aktivitas selain menulis dan menghafal

Soal 4 dari 5