TRIBUNTRENDS.COM - Simak yuk kunci jawaban Modul 3.3 Bagian - 2 Versi KMA 450/2024 IKM Jenjang MI, PINTAR Kemenag

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Modul 3.3 Bagian - 2 Versi KMA 450/2024 IKM Jenjang MI, PINTAR Kemenag"

Inilah kunci jawaban modul 3.3 Kurikulum Madrasah bagian 2 Versi KMA 4150/2024 jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam dalam Pelatihan PINTAR Kemenag.

Pada modul 3.3: Kurikulum Madrasah bagian 2 para guru akan mengerjakan 10 soal berupa pilihan ganda di platform PINTAR Kemenag, https://pintar.kemenag.go.id/.

Saat mengerjakan soal latihan Modul 3.3: Kurikulum Madrasah bagian 2, guru diminta untuk belajar terlebih dahulu. Mereka mendapat kesempatan menjawab sebanyak 10 kali.

Soal yang muncul di antaranya Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui... 

Selengkapnya, simak kunci jawaban modul 3.3 Kurikulum Madrasah bagian 2 jenjang MI Versi KMA 4150/2024 dalam Pelatihan PINTAR Kemenag.

Kunci Jawaban 3.3 Kurikulum Madrasah Bagian 2 Jenjang MI Versi KMA 450/2024

1. Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui... 

A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi
B. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Analisis Konteks 
C. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Mengamati, (4) Observasi 
D. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Dokumen, (4) Observasi

Jawaban: A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi

2. Madrasah Kha' Dal Dzal dalam penyusunan dokumen kurikulum Madrasah diawali dengan melakukan tahapan Analisis Karakteristik Madrasah, tahapan yang benar dibawah ini adalah. 

A (1) Tahap Siap: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah serta kesempatan dan ancaman terhadap madrasah, dengan mempertimbangkan sudut pandang peserta didik, (2) Tahap Berkembang: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah dalam ranah perencanaan dan pegelolaan pembelajaran dengan mempertimangkan sudut pandang peserta didik, (3) Tahap Awal: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah dalam ranah perencanaan dan pengelolaan pembelajaran, (4) Tahap Mahir: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah serta kesempatan dan ancaman terhadap madrasah, dengan mempertimbangkan sudut pandang kebijakan daerah/nasional dan pemangku kepentingan. 

B (1) Tahap Awal: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah dalam ranah perencanaan dan pengelolaan pembelajaran, (2) Tahap Berkembang: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah dalam ranah perencanaan dan pegelolaan pembelajaran dengan mempertimangkan sudut pandang peserta didik, (3) Tahap Mahir: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah serta kesempatan dan ancaman terhadap madrasah, dengan mempertimbangkan sudut pandang kebijakan daerah/nasional dan pemangku kepentingan. (4) Tahap Siap: Analisis kekuatan dan perbaikan dari Madrasah serta kesempatan dan ancaman terhadap madrasah, dengan mempertimbangkan sudut pandang peserta didik,