Memaksimalkan kemampuan yang dimiliki peserta didik untuk berkembang sesuai kemampuannya. Peserta didik dapat menggali potensi yang optimal dan mengembangkannya agar mencapai prestasinya Peserta didik tidak merasa gagal atau sia-sia dalam proses pembelajaran Pembelajaran berdiferensiasi tidak berfokus pada guru saja, tetapi juga berfokus pada peserta didik. Terciptanya suasana pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan antara guru dan peserta didik. Meningkatkan rasa tangung jawab, berfikir kritis dan inovatif pada peserta didik.

KOMPONEN-KOMPONEN DALAM PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

1. DIFERENSIASI KONTEN :
Memberikan materi pembelajaran yang beragam sesuai tingkat pemahaman siswa serta fokus pada materi pembelajaranyang diberikan.

2. DIFERENSIASI PROSES :
Menerapkan strategi pembelajaran atau metode yang beragam agar sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan belajar peserta didik.

3. DIFERENSIASI PRODUK :
Memberikan pilihan tugas dalam berbagai bentuk dan karya serta penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.

Dengan memahami dan menerapkan ketiga komponen tersebut, guru dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna bagi setiap peserta didik dalam kelas mereka. Ini membantu memastikan bahwa setiap peserta didik mendapatkan dukungan yang diperlukan sesuai dengan gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan peserta didik.

IDE YANG SAYA DAPATKAN PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

Setelah mempelajari topik ini, saya mendapatkan anggapan bahwa pembelajaran berdiferensiasi sangat penting untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan setiap murid belajar sesuai dengan tingkat pemahaman dan keterampilan masing-masing siwa. Hal ini dapat dilakukan dengan cara menyesuaikan konten, proses, dan produk suatu pembelajaran. Selain itu, penting untuk menghindari golongan murid yang dapat menciptakan persepsi atau pemikiran tentang kategori iwa yang pintar dan siswa yang tidak pintar.

PEMBELAJARAN DIFFERENSIASI YANG RELEVAN DIKEMBANGKAN DI SEKOLAH

Di sekolah saya, pembelajaran berdiferensiasi yang relevan dapat dikembangkan dengan beberapa penerapan strategi berikut:

- Konten:

Menyediakan materi yang bervariasi sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Misalnya, siswa diberikan dua LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang berbeda-beda sesuai dengan minat atau gaya belajar siswa. Lalu mereka akan belajar sesuai dengan isi petunjuk yang ada pada LKPD tersebut.

- Proses:

Menggunakan metode pembelajaran yang berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa. Misalnya, siswa membagi sebuah kelompok pembelajaran di kelas menjadi beberapa kelompok berdasarkan keminatannya bisa dalam membuat sebuah kalimat-kalimat iklan terkenal yang sering mereka dengar dan membuat kata-kata slogan/poster yang sering dilihat maupun yang diingat oleh mereka, lalu siswa diberikan kegiatan yang berbeda sesuai minat siswa tersebut.

- Produk: