Jawaban Salah Satu Prinsip Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah, PPG 2025 Tahap 2

Berikut ini kunci jawaban PPG 2025 Tahap 2 dengan soal Salah Satu Prinsip Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah

TRIBUNTRENDS.COM - Bagi Bapak/Ibu guru peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, materi tentang pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu topik penting yang akan dipelajari.

Pendekatan pengajaran ini dirancang untuk menyesuaikan dengan beragamnya kebutuhan belajar siswa, memastikan setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk sukses.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan di mana guru memodifikasi beberapa elemen pembelajaran, yaitu:

• Metode: Cara guru menyampaikan materi.

• Materi: Konten atau bahan ajar yang digunakan.

• Penilaian: Cara mengukur pemahaman siswa.

Modifikasi ini disesuaikan dengan gaya belajar, minat, dan kesiapan tiap siswa. Tujuannya adalah untuk memberikan kesempatan kepada seluruh siswa agar dapat belajar secara efektif dan meraih potensi maksimal mereka.

Materi ini merupakan bagian dari modul "Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)" yang tersedia di platform Ruang GTK untuk PPG tahap 2.

Setelah menyelesaikan topik "Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi", para guru akan diminta untuk mengerjakan tugas latihan pemahaman.

Ini adalah kesempatan bagi Anda untuk mengaplikasikan pemahaman teori ke dalam praktik nyata, mempersiapkan diri menjadi pendidik yang responsif dan efektif

Baca juga: Jawaban Tuliskan Refleksi Bapak/Ibu setelah Mempelajari Materi Ini dalam Kerangka 4F, PPG 2025

Jika bapak/ibu guru mengalami kesulitan, kunci jawaban latihan pemahaman Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran di bawah ini bisa menjadi referensi.

Latihan Pemahaman

1. Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

• Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari
• Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan
• Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi Ilmu pengetahuan
• Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan
• Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar

Kunci Jawaban: Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

2. Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 45 persen peserta didik memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 15 persen kinestetik, dan 40 persen auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.

• Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif
• Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat
• Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru
• Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi