Kunci Jawaban Contoh Soal Modul 1 Topik 3 PPG 2025, Pendekatan Teaching at The Right Level

Kunci jawaban contoh soal Modul 1 Topik 3 PPG 2025 tentang Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Platform Merdeka Mengajar (PMM).

TRIBUNTRENDS.COM - Berikut kunci jawaban contoh soal Modul 1 Topik 3 PPG 2025 tentang Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran. Dalam topik ini, peserta PPG diminta menjawab 10 soal latihan pemahaman. Soal-soal ini muncul di Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk guru peserta PPG Guru Tertentu Dalam Jabatan tahun 2025.

Bagi Bapak/Ibu yang mengalami kesulitan, kunci jawaban di bawah ini dapat dijadikan referensi dalam menjawab soal-soal tersebut. Salah satu contoh soal yang diujikan berbunyi: "Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah..." Selengkapnya, berikut kunci jawaban Modul 1 Topik 3 PPG 2025: Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level pada Pembelajaran.

Kunci Jawaban Modul 1 Topik 3 PPG 2025
1. Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah.....

• Pembelajaran sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik
• Pembelajaran sesuai dengan usia peserta didik
• Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam
• Pembelajaran sesuai dengan latar belakang budaya peserta didik
• Pembelajaran sesuai dengan kepribadian peserta didik

Kunci Jawaban: Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam

2. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...

• Mendapatkan data kepribadian peserta didik
• Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik
• Mendapatkan data keluarga peserta didik
• Mendapatkan data minat dan bakat peserta didik
• Mendapatkan data prestasi peserta didik

Kunci Jawaban: Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik

3. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

• Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang
• Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan sedang
• Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan cepat
• Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
• Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam

4. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan rencana asesmen awal, kecuali...

• Melakukan identifikasi karakteristik peserta didik
• Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
• Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan
• Merencanakan jadwal lokasi dan waktu asesmen
• Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran

Kunci Jawaban: Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik

5. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

• Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
• Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
• Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan
• Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran
• Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Kunci Jawaban: Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

6. Hasil asesmen kognitif awal dapat digunakan guru untuk hal- hal berikut ini, kecuali....

• Menentukan tujuan pembelajaran
• Menentukan pengelompokkan peserta didik
• Menentukan aktivitas pembelajaran
• Menentukan media pembelajaran
• Menentukan sumber belajar

Kunci Jawaban: Menentukan tujuan pembelajaran