Kunci Jawaban: Modul 3.10 Pembelajaran Inklusif di Madrasah PPI - Bagian 2, PINTAR Kemenag

5. Berikut yang tidak termasuk tim multi disiplin adalah ….

A. Kepala Kantor Kementerian Agama
B. orang tua/ wali siswa,
C. profesional lain sesuai kebutuhan (terapis, dokter, psikiater)
D. Konselor sekolah/ psikolog,

Kunci Jawaban: A

6. Abu, penyandang disabilitas dengan hambatan penglihatan, duduk di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Pihak madrasah tidak memiliki sumber daya untuk mengajari Abu keterampilan Orientasi dan Mobilitas (OM). Sebenarnya Abu perlu program kebutuhan khusus berupa OM sedikitnya satu minggu sekali. Langkah Tim Inklusi Madrasah dalam memberikan solusi untuk atas kasus ini adalah ….

A. Abu dapat belajar bersama dengan teman-teman dikelasnya agar tercipta kebersamaan dan kesetaraan dalam pendidikan.
B. Tim Inklusi Madrasah menyusun PPI untuk Abu dengan melibatkan orang tua dan pihak lain yang kompeten.
C. Karena madrasah belum siap memberikan layanan bagi penyandang disabilitas netra, sebaiknya Abu dipindah ke SLB.
D. Orang tua Abu sebaiknya menyediakan guru pendamping khusus untuk mengajarkan OM agar Abu bisa mandiri

Kunci Jawaban: B

7. Dalam hal tidak tidak terdapat professional yang dapat mendukung penyusunan PPI di madrasah, maka solusi yang bisa diambil madrasah adalah ….

A. menunggu hingga terdapat professional agar PPI dapat dipertanggungjawabkan
B. memanfaatkan sumber daya madrasah yang ada
C. melibatkan pengawas pembina dan/atau pengawas yang memiliki kompetensi 
D. melibatkan orang tua/wali PDBK

Kunci Jawaban: B

Baca juga: Kunci Jawaban: Modul 3.8 ldentifikasi Asesmen dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus, PINTAR

8. Berikut yang bukan merupakan sistem evaluasi terhadap pelaksanaan PPI bagi PDBK adalah ….

A. rencana tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan PPI menjadi dasar perbaikan penyusunan PPI selanjutnya
B. madrasah melaksanakan sistem evaluasi formatif dan sumatif terhadap implementasi PPI
C. efektifitas pelaksanaan PPI bagi PDBK akan dibandingkan dengan kemampuan peserta didik lain di kelasnya
D. madrasah dapat melakukan evaluasi dengan cara membandingkan kondisi awal dan kondisi PDBK setelah pelaksanaan PPI 

Kunci Jawaban: C

9. Program kebutuhan khusus yang terdapat pada PPI bagi PDBK dengan Autis adalah ….

A. Pengembangan Diri
B. Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama
C. Pengembangan Interaksi Sosial, Komunikasi dan Perilaku
D. Pengembangan Diri dan Gerak 

Kunci Jawaban: C

10. Tujuan utama disusunnya PPI adalah ….

A. menyediakan materi pembelajaran yang seragam untuk semua siswa
B. mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar individu siswa
C. mengukur tingkat kecerdasan siswa 
D. memaksimalkan kompetisi antar siswa

Kunci Jawaban: B

Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu bapak/ibu guru dalam mengerjakan PINTAR Kemenag Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah.

(TribunTrends.com/TribunSolo.com)