Pintar Kemenag: Kunci Jawaban Modul 3.1-3.3 Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 4150/2024

9. Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali … 

A. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran 
B. Merancang Pembelajaran dan Asesmen 
C. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 
D. Memahami Karakteristik Madrasah

Jawaban: D. Memahami Karakteristik Madrasah

10. Madrasah Alif Ba Ta, telah memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah 

A. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (3) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Menyusun Rencana Pembelajaran
B. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menyusun Rencana Pembelajaran, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan. 
C. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah. 
D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan.

Jawaban: D

Modul 3.4 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 1

Kunci Jawaban Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2

1. Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang, identitas, atau kebutuhan khusus peserta didik merupakan salah satu pengertian prinsip asesmen yaitu 

A. Edukatif 
B. Objektif 
C. Berkeadilan 
D. Prosedural

Jawaban: C. Berkeadilan 

2. Memulai pembelajaran dengan metode pengurutan dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik merupakan salah satu cara menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan cara 

A. Pengurutan berdasarkan Deduktif 
B. Metode Scaffholding 
C. Dari konkret ke yang Abstrak 
D. Pengurutan dari mudah ke kompleks

Jawaban: A. Pengurutan berdasarkan Deduktif 

3. Perhatikan tabel berikut ini ! 
1.      Proses A.     
Menyediakan sumber belajar yang bervariasi 

2.     Produk B.      
Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dapat didiferensiasi sesuai kesiapan peserta didik 

3.      Konten C.      
Diferensiasi pemnbelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan