Kunci Jawaban: Modul 1 Topik 2 PPG, Latihan Pemahaman dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

TRIBUNTRENDS.COM - Simak kunci jawaban Modul 1 Topik  2 PPG, Latihan Pemahaman dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Modul 1 Topik 2 tentang Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi dalam PPG 2024"

Simak kunci jawaban Modul 1 Topik 2 tentang Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi dalam PPG 2024.

Kunci jawaban Modul 1 Topik 2 ditujukan bagi bapak/ibu guru yang mengerjakan Latihan Pemahaman di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Ada 10 soal muncul dalam Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 2: Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi.

Soal yang muncul di antaranya: Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

Bapak/ibu guru yang mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) PPG bagi Guru Tertentu 2024 dapat menggunakan kunci jawaban di bawah ini sebagai referensi untuk menjawab soal.

Selengkapnya, simak kunci jawaban Modul 1 Topik2 tentang Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi pada Latihan Pemahaman dalam PPG Daljab 2024.

Baca juga: Kunci Jawaban: Berikut Contoh Pelaksanaan dari Prinsip Teaching at The Right Level yang Paling Tepat

Kunci Jawaban Modul 1 Topik 2 PPG 2024: Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

A. Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari
B. Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan
C. Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi Ilmu pengetahuan
D. Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan
E. Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar

Kunci Jawaban: A. Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

2. Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 45 persen peserta didik memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 15 persen kinestetik, dan 40 persen auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.

Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...

A. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif
B. Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat
C. Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru
D. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru
E. Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi

Kunci Jawaban: B. Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat