Kunci Jawaban: Rangkuman Modul 2.3 Guru Penggerak, Coaching Untuk Supervisi Akademik PMM untuk CGP

1.Fokus padacoachee/rekan yang akan dikembangkan
2.Bersikap terbuka dan ingin tahu
3.Memiliki kesadaran diri yang kuat
4.Mampu melihat peluang baru dan masa depan

●Prinsip coaching yaitu:

1.kemitraan,
2.proses kreatif,
3.dan memaksimalkan potensi

●Kompetensi Inti Coaching

1.Kehadiran Penuh/Presence
2.Mendengarkan Aktif
3.Mengajukan Pertanyaan Berbobot
○Mendengarkan dengan RASA

●Percakapan Berbasis Coaching dengan Alur TIRTA

T_ Tujuan Umum (Tahap awal dimana kedua pihakcoachdancoacheemenyepakati tujuan pembicaraan yang akan berlangsung. Idealnya tujuan ini datang daricoachee)

I_ Identifikasi (Coachmelakukan penggalian dan pemetaan situasi yang sedang dibicarakan, danmenghubungkan dengan fakta-fakta yang ada pada saat sesi)

R _ Rencana Aksi (Pengembangan ide atau alternatif solusi untuk rencana yang akan dibuat)

TA _ Tanggungjawab (Membuat komitmen atas hasil yang dicapai dan untuk langkah selanjutnya)

●Umpan Balik Berbasis Coaching

●umpan balik dengan prinsip coaching :

1.Tujuan pemberian umpan balik adalah untuk membantu pengembangan diricoachee
2.Tanpa umpan balik, orang tidak akan mudah untuk berubah
3.Sesuai prinsipcoaching , pemberian umpan balik tetap menjaga prinsip kemitraan
4.Selalu mulai dengan memahami pandangan/pendapatcoachee

●Umpan Balik dengan Pertanyaan Reflektif 
●Umpan Balik menggunakan data yang valid

●Paradigma utama

yang menjadi landasan supervisi akademik yang memberdayakan:

1.paradigma pengembangan kompetensi yang berkelanjutan
2.optimalisasi potensi setiap individu.

●Prinsip-prinsip supervisi akademik dengan paradigma berpikircoaching meliputi:

1.Kemitraan: proses kolaboratif antara supervisor dan guru
2.Konstruktif: bertujuan mengembangkan kompetensi individu
3.Terencana
4.Reflektif
5.Objektif: data/informasi diambil berdasarkan sasaran yang sudah disepakati
6.Berkesinambungan
7.Komprehensif: mencakup tujuan dari proses supervisi akademik

●Tahapan supervisi akademik: perencanaan, pelaksanaan supervisi,dan tindak lanjut. 

Siklus dalam supervisi klinis (supervisi kelas) pada umumnya meliputi 3 tahap yakni: Pra-observasi,Observasi dan Pasca-observasi.

Pra-observasi : Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan antara gurudan supervisor sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri

Observasi : Aktivitas kunjungan kelas yang dilakukan oleh supervisor

Pasca-observasi : Percakapan supervisor dan guru terkait hasil data observasi, menganalisis data, umpan balikdan rencana pengembangan kompetensi. Proses percakapan bersifat reflektif dan bertujuanperbaikan ke depan.

● Tindak lanjut Supervisi