Kunci Jawaban: 20 Soal SJT, UKPPG Piloting Guru Tertentu, PCK PPG Daljab 2024 Kurikulum Merdeka PMM

A. Mengulang ujian untuk seluruh kelas dengan pengawasan ketat.

B. Menegur siswa yang ketahuan menyontek dan memberikan nilai nol pada ujian tersebut.

C. Mengingatkan siswa secara umum tentang pentingnya kejujuran tanpa memberi hukuman.

D. Mengidentifikasi siswa yang menyontek dan mengajak mereka berbicara secara pribadi.

Kunci Jawaban: D

8. Sekolah Anda baru saja mengadopsi kurikulum baru yang menekankan pada pengembangan karakter. Namun, beberapa siswa terlihat tidak antusias dalam mengikuti kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan karakter. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memaksa siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan tersebut.

B. Memberikan penjelasan lebih mendalam tentang pentingnya pengembangan karakter.

C. Mengubah pendekatan pengajaran agar lebih menarik bagi siswa.

D. Mengabaikan siswa yang tidak antusias dan fokus pada siswa yang bersemangat.

Kunci Jawaban: C

9. Seorang siswa dengan kebutuhan khusus baru saja pindah ke kelas Anda. Bagaimana Anda akan memastikan bahwa ia dapat berpartisipasi dalam semua kegiatan pembelajaran?

A. Memberikan perhatian ekstra kepada siswa tersebut selama pembelajaran.

B. Mengadaptasi materi dan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhannya.

C. Meminta bantuan dari guru pendamping khusus.

D. Mengajak siswa tersebut untuk belajar secara mandiri agar tidak merasa terbebani.

Kunci Jawaban: B

10. Saat Anda memberikan tugas kelompok, salah satu siswa merasa tersisih oleh anggota kelompok lainnya. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Mengizinkan siswa tersebut untuk bekerja sendiri daripada dengan kelompoknya

B. Memindahkan siswa tersebut ke kelompok lain yang lebih ramah.

C. Mendorong seluruh kelompok untuk berdiskusi secara terbuka mengenai masalah tersebut.

D. Memberikan tugas individu kepada siswa tersebut agar ia tidak merasa tersisih.

Kunci Jawaban: C

11. Anda mendapati bahwa beberapa siswa sangat kesulitan dalam mengikuti pelajaran matematika. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan tugas tambahan agar siswa dapat berlatih lebih banyak.

B. Mengadakan sesi remedial di luar jam pelajaran untuk siswa yang kesulitan.

C. Mengurangi tingkat kesulitan materi agar siswa lebih mudah memahaminya.

D. Mengabaikan masalah tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa.

Kunci Jawaban: B

12. Seorang siswa selalu diam dan jarang berinteraksi dengan teman-temannya di kelas. Apa tindakan yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan tugas yang memaksa siswa tersebut untuk berinteraksi dengan teman-temannya.

B. Mengabaikan perilaku siswa tersebut karena mungkin itu adalah sifatnya.

C. Mengajak siswa tersebut berbicara untuk memahami penyebab perilakunya.

D. Menghubungi orang tua siswa tersebut untuk membahas masalah ini.

Kunci Jawaban: C

13. Ketika sedang mengajar, Anda menyadari bahwa sebagian besar siswa tidak memperhatikan dan tampak bosan. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak memperhatikan.

B. Mengubah metode pengajaran agar lebih interaktif dan menarik.

C. Melanjutkan pembelajaran seperti biasa, berharap siswa akan kembali focus.

D. Memberikan kuis mendadak untuk mengevaluasi pemahaman siswa.

Kunci Jawaban: B

14. Anda sedang mengajar di kelas yang memiliki banyak siswa dengan kemampuan yang beragam. Apa strategi terbaik yang dapat Anda gunakan untuk memastikan semua siswa terlibat dan belajar dengan efektif?

A. Mengajar dengan cara yang sesuai dengan kemampuan siswa yang paling lemah.

B. Menyediakan materi tambahan untuk siswa yang lebih cepat memahami materi.

C. Membagi siswa berdasarkan kemampuan dan memberikan materi yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan mereka.

D. Mengabaikan perbedaan kemampuan dan mengajar semua siswa dengan cara yang sama.

Kunci Jawaban: C

15. Seorang rekan guru meminta saran Anda mengenai cara meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran daring. Apa yang sebaiknya Anda sarankan?

A. Mengurangi durasi kelas daring agar siswa tidak bosan.

B. Menggunakan lebih banyak alat bantu visual dan interaktif selama pembelajaran.

C. Memberikan lebih banyak tugas untuk memastikan siswa tetap terlibat.

D. Menetapkan aturan yang ketat agar siswa selalu aktif selama pembelajaran daring.

Kunci Jawaban: B

PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK)

1. Dalam sebuah pembelajaran Bahasa Indonesia, guru menggunakan model Discovery Learning untuk mengajarkan teks eksplanasi kepada siswa kelas IX SMP. Setelah memberikan contoh teks, guru meminta siswa untuk mengidentifikasi struktur teks tersebut secara mandiri. Manakah strategi yang paling tepat untuk diimplementasikan agar siswa dapat lebih memahami struktur teks eksplanasi?

A. Memberikan penjelasan rinci tentang struktur teks di awal pembelajaran.

B. Memfasilitasi diskusi kelompok kecil untuk membahas temuan siswa.

C. Memberikan tes formatif di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman siswa.

D. Menyediakan contoh teks lain yang lebih sederhana untuk dianalisis secara individu.

Kunci Jawaban: B

2. Seorang guru Bahasa Indonesia di SMA merancang pembelajaran menggunakan Project- Based Learning (PBL) dengan topik "Membuat Media Promosi Berbasis Teks Iklan". Guru mengharapkan siswa dapat menguasai keterampilan menulis dan berpikir kritis. Langkah manakah yang paling sesuai untuk memulai proyek tersebut?

A. Memberikan contoh media promosi dan meminta siswa menirunya.

B. Mengidentifikasi masalah yang relevan untuk dikembangkan menjadi sebuah proyek.

C. Membagikan rubrik penilaian sebelum proyek dimulai.

D. Menjelaskan struktur teks iklan secara mendetail kepada siswa.

Kunci Jawaban: B

3. Dalam pembelajaran teks narasi di kelas VII SMP, guru menggunakan flipped classroom di mana siswa belajar mandiri melalui video pembelajaran di rumah dan berdiskusi di kelas. Apa yang harus dilakukan guru untuk memastikan siswa benar-benar memahami materi yang dipelajari di rumah?

A. Mengadakan kuis sebelum diskusi di kelas dimulai.

B. Meminta siswa membuat rangkuman materi dari video.

C. Memberikan tugas tambahan sebagai ulangan di rumah.

D. Mengulang kembali materi di kelas sebelum memulai diskusi.

Kunci Jawaban: A

4. Pada pembelajaran analisis teks debat di SMA, guru menggunakan metode Socratic Seminar untuk mendorong siswa berpikir kritis dan berdiskusi secara mendalam. Manakah dari pilihan berikut yang merupakan peran utama guru dalam metode ini?

A. Memberikan jawaban yang benar setelah diskusi berlangsung.

B. Mengarahkan siswa untuk fokus pada argumen yang kuat.

C. Menilai partisipasi siswa dalam diskusi secara objektif.

D. Menyediakan teks debat tambahan sebagai referensi.

Kunci Jawaban: B

5. Guru Bahasa Indonesia kelas VIII SMP ingin mengintegrasikan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi. Manakah dari berikut ini yang paling tepat untuk diterapkan?

A. Menggunakan aplikasi digital untuk membuat laporan.

B. Memberikan contoh laporan yang sudah jadi untuk dianalisis.

C. Melibatkan siswa dalam pengamatan langsung di lapangan.

D. Menyediakan rubrik penilaian dengan kriteria yang jelas.

Kunci Jawaban: A

6. Guru Bahasa Indonesia di SMA menggunakan literature circles untuk membahas novel sastra modern. Dalam kelompok, siswa mendiskusikan peran tokoh, alur cerita, dan tema. Apa yang sebaiknya dilakukan guru untuk mendukung pembelajaran yang mendalam?

A. Menyediakan pertanyaan pemandu untuk setiap kelompok.

B. Mengadakan tes komprehensif setelah diskusi.

C. Memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih novel.

D. Meminta siswa membuat laporan tertulis setelah diskusi.

Kunci Jawaban: A

7. Seorang guru SMP ingin mengajarkan keterampilan menulis teks prosedur melalui game-based learning. Bagaimana guru dapat memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai?

A. Memilih permainan yang sesuai dengan materi teks prosedur.

B. Memberikan penjelasan tentang struktur teks prosedur sebelum bermain.

C. Mengadakan refleksi setelah bermain untuk menganalisis proses belajar.

D. Menyediakan panduan tertulis yang mendetail tentang cara bermain.

Kunci Jawaban: C

8. Guru Bahasa Indonesia SMA menggunakan pendekatan inquiry-based learning untuk mengajarkan retorika dalam pidato. Apa langkah pertama yang sebaiknya diambil guru untuk memulai pembelajaran ini?

A. Menyajikan contoh pidato terkenal untuk dianalisis.

B. Mengajukan pertanyaan kunci yang menantang siswa.

C. Menyusun kerangka pidato bersama-sama di kelas.

D. Memberikan teori retorika sebagai bekal awal.

Kunci Jawaban: B

9. Dalam mengajarkan materi puisi di kelas IX SMP, guru menggunakan media digital berupa video yang berisi pembacaan puisi oleh penyair terkenal. Bagaimana cara terbaik untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi ini?

A. Meminta siswa menulis puisi dengan gaya serupa.

B. Mengadakan diskusi tentang tema dan gaya penyampaian dalam video.

C. Memberikan tugas menganalisis makna puisi yang dibacakan.

D. Mengadakan tes pilihan ganda tentang isi puisi.

Kunci Jawaban: B

10. Guru Bahasa Indonesia di SMA ingin mengembangkan keterampilan literasi informasi siswa melalui proyek penelitian sederhana. Media apa yang paling efektif digunakan untuk mendukung keterampilan ini?

A. Pustaka digital dengan akses ke jurnal dan artikel ilmiah.

B. Buku teks yang berisi panduan langkah-langkah penelitian.

C. Video tutorial tentang cara melakukan penelitian.

D. Poster yang menggambarkan proses penelitian.

Kunci Jawaban: A

11. Guru SMP ingin menggunakan metode role play untuk mengajarkan materi wawancara. Apa tantangan utama yang harus diperhatikan dalam penerapan metode ini?

A. Kesulitan siswa dalam memahami peran yang diberikan.

B. Kurangnya waktu untuk mengevaluasi setiap peran siswa.

C. Ketidakmampuan siswa menghafal naskah wawancara.

D. Keterbatasan alat dan sumber daya pendukung.

Kunci Jawaban: B

12. Dalam pembelajaran kritik sastra di SMA, guru memilih untuk menggunakan metode problem-based learning (PBL). Apa yang perlu diperhatikan guru agar pembelajaran ini efektif?

A. Menyediakan masalah yang realistis dan relevan dengan kehidupan siswa.

B. Menyusun modul pembelajaran yang lengkap dan terstruktur.

C. Memastikan bahwa semua siswa memiliki latar belakang teori kritik sastra.

D. Memberikan solusi masalah di akhir pembelajaran sebagai contoh.

Kunci Jawaban: A

13. Guru Bahasa Indonesia di SMP ingin mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui analisis wacana berita. Media apa yang paling tepat digunakan untuk mendukung tujuan ini?

A. Artikel berita dari berbagai sumber terpercaya.

B. Video berita yang diambil dari acara televisi.

C. Poster yang menjelaskan struktur berita.

D. Buku teks yang membahas teori analisis wacana.

Kunci Jawaban: A

14. Seorang guru SMA menggunakan blended learning dalam pembelajaran teks eksposisi. Apa yang harus dilakukan guru untuk memastikan integrasi pembelajaran daring dan luring berjalan efektif?

A. Menyediakan materi yang sama di kedua format pembelajaran.

B. Memantau aktivitas siswa baik dalam daring maupun luring secara konsisten.

C. Mengadakan ujian di akhir setiap sesi pembelajaran.

D. Memberikan penilaian lebih pada aktivitas luring karena lebih interaktif.

Kunci Jawaban: B

15. Dalam pembelajaran teks argumentasi di kelas VIII SMP, guru memilih untuk menggunakan pendekatan collaborative learning. Bagaimana guru dapat memastikan bahwa setiap siswa berkontribusi secara merata dalam diskusi?

A. Menunjuk ketua kelompok untuk mengawasi jalannya diskusi.

B. Memberikan penilaian kelompok yang sama untuk semua anggota.

C. Mengadakan refleksi individu setelah diskusi berlangsung.

D. Memfasilitasi dengan peran dan tugas yang jelas untuk setiap anggota.

Kunci Jawaban: D

(TribunTrends.com/TribunLombok.com/TribunSumsel.com)