15 Soal dan Kunci Jawaban UKPPG Piloting 2024 Paket B: PCK Pedagogical Content Knowledge

9. Pak Anton mengajarkan materi teks eksplanasi di kelas 8 SMP. Dia menggunakan pendekatan problem-based learning (PBL) di mana siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah di lingkungan mereka dan menulis teks eksplanasi untuk menjelaskan penyebab dan solusi masalah tersebut. Namun, siswa tampak bingung dalam menyusun teks eksplanasi yang logis dan runtut. Pertanyaan: Apa langkah yang seharusnya diambil Pak Anton untuk membantu siswa menyusun teks eksplanasi dengan baik?
A. Memberikan contoh teks eksplanasi yang sudah jadi untuk ditiru oleh siswa.
B. Mengarahkan siswa untuk memulai dengan menentukan tujuan dan urutan penyebab dan akibat dari masalah tersebut.
C. Mengabaikan kebingungan siswa dan membiarkan mereka mencari solusinya sendiri.
D. Menyediakan template untuk setiap bagian dari teks eksplanasi yang harus diisi oleh siswa. 

Kunci Jawaban: B

10. Ibu Dian mengajar materi puisi di kelas 11 SMA dengan tujuan agar siswa mampu menulis puisi bebas. Dia menyadari bahwa beberapa siswa tidak memiliki minat pada puisi dan merasa kesulitan untuk memulai penulisan. Ibu Dian berpikir untuk menggunakan media digital untuk memicu minat siswa. Pertanyaan: Media digital apa yang paling efektif untuk membantu siswa dalam menulis puisi?
A. Video inspirasi tentang puisi dari penyair terkenal.
B. Aplikasi yang menyediakan kata-kata acak untuk memulai puisi.
C. Forum online di mana siswa bisa berbagi dan mengomentari puisi satu sama lain.
D. E-book yang berisi kumpulan puisi terkenal sebagai referensi.

Kunci Jawaban: B

11. Ibu Maya sedang menyusun modul ajar Bahasa Indonesia untuk kelas 9 SMP dengan fokus pada pengembangan keterampilan menulis kreatif. Dalam proses perancangan, Ibu Maya mengidentifikasi bahwa siswa memiliki gaya belajar yang sangat bervariasi: beberapa siswa belajar dengan lebih baik melalui teks, yang lain melalui visual, dan ada juga yang melalui praktik langsung. Ibu Maya memutuskan untuk menyusun modul yang mencakup berbagai media pembelajaran—teks naratif, video inspirasi, dan aktivitas menulis kreatif. Namun, dia khawatir bahwa penyampaian materi yang terlalu beragam akan membuat siswa merasa kewalahan dan kesulitan dalam menyatukan informasi. Pertanyaan: Untuk mengatasi kemungkinan siswa merasa kewalahan, langkah apa yang paling efektif untuk Ibu Maya dalam merancang modul ajar yang berdiferensiasi?
A. Menggunakan satu jenis media pembelajaran yang paling sesuai dengan mayoritas siswa dan mengabaikan media lainnya.
B. Membagi modul menjadi beberapa bagian yang masing-masing menggunakan media berbeda dan mengatur waktu yang jelas untuk setiap jenis media.
C. Menyediakan panduan yang terperinci tentang bagaimana cara mengintegrasikan berbagai media dalam modul, serta memberikan latihan tambahan untuk setiap jenis media.
D. Mengumpulkan umpan balik dari siswa mengenai media mana yang paling mereka sukai dan menyesuaikan modul sesuai dengan preferensi tersebut.
Kunci Jawaban: B

12. Pak Tono menghadapi tantangan dalam mengajarkan konsep bahasa Indonesia yang kompleks, seperti analisis struktur teks dan gaya bahasa, kepada siswa kelas 11 SMA. Dia memutuskan untuk menggunakan teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran interaktif yang memungkinkan siswa untuk menganalisis teks secara langsung. Namun, Pak Tono menemukan bahwa beberapa siswa merasa teknologi tersebut terlalu rumit dan lebih nyaman dengan metode tradisional seperti membaca dan membahas teks secara manual. Pertanyaan: Bagaimana sebaiknya Pak Tono mengintegrasikan penggunaan aplikasi digital dengan metode tradisional untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal?
A. Menggunakan aplikasi digital sebagai metode utama dan meminta siswa yang kesulitan untuk beralih ke metode tradisional jika diperlukan.
B. Menyediakan sesi pelatihan khusus untuk aplikasi digital, kemudian menggabungkan hasil analisis aplikasi dengan diskusi teks tradisional di kelas.
C. Mengganti aplikasi digital dengan metode tradisional sepenuhnya dan hanya menggunakan teknologi sebagai bahan bacaan tambahan.
D. Meminta siswa untuk memilih metode mana yang mereka inginkan tanpa mengintegrasikan keduanya.
Kunci Jawaban: B

13. Ibu Arum sedang menyusun strategi untuk mengajarkan keterampilan membaca kritis kepada siswa kelas 10 SMP. Dia berencana menggunakan pendekatan berbasis proyek di mana siswa akan membaca teks, menganalisisnya, dan mempresentasikan hasil analisis mereka dalam bentuk video atau presentasi digital. Ibu Arum juga ingin memastikan bahwa setiap siswa dapat berpartisipasi secara efektif sesuai dengan gaya belajar mereka. Namun, dia khawatir bahwa beberapa siswa mungkin tidak memiliki akses yang sama ke perangkat digital atau merasa kurang percaya diri dengan teknologi. Pertanyaan: Langkah apa yang sebaiknya diambil Ibu Arum untuk memastikan semua siswa dapat berpartisipasi secara efektif dalam proyek berbasis teknologi?
A. Memberikan opsi tugas dengan format tradisional dan digital sehingga siswa dapat memilih sesuai dengan kenyamanan mereka.
B. Menggunakan teknologi sebagai format utama dan memaksa semua siswa untuk menggunakannya, sembari menyediakan bimbingan tambahan bagi mereka yang kesulitan.
C. Mengatur sesi pelatihan teknologi di luar jam pelajaran dan memberikan perangkat digital kepada siswa yang tidak memilikinya.
D. Memastikan bahwa semua siswa memiliki akses yang sama ke perangkat digital dengan meminjamkan perangkat dari sekolah jika diperlukan.
Kunci Jawaban: A

14. Pak Joko ingin mengembangkan kemampuan berbicara publik siswa kelas 12 SMA melalui simulasi debat yang melibatkan berbagai topik sastra. Untuk mencapai hal ini, dia memutuskan untuk menggunakan pendekatan TPACK, mengintegrasikan teknologi dengan strategi pedagogis untuk membimbing siswa. Dia mengintegrasikan video debat, forum diskusi online, dan latihan berbicara langsung. Namun, dia menemukan bahwa beberapa siswa mengalami kesulitan beradaptasi dengan perubahan metode dan mengeluhkan kurangnya panduan yang jelas. Pertanyaan: Apa langkah yang paling efektif untuk Pak Joko dalam memastikan bahwa siswa dapat beradaptasi dengan baik dengan metode pembelajaran yang terintegrasi?
A. Menyediakan panduan yang jelas dan terperinci tentang bagaimana menggunakan setiap teknologi dan metode, serta memberikan latihan terpisah untuk masing-masing.
B. Mengurangi jumlah teknologi yang digunakan dan fokus pada metode pembelajaran berbicara langsung tanpa integrasi teknologi.
C. Menyediakan tutorial video tentang cara menggunakan teknologi dan memberikan sesi tambahan untuk membahas kesulitan yang dihadapi siswa.
D. Meminta siswa untuk memilih metode yang mereka anggap paling nyaman dan melanjutkan dengan metode tersebut tanpa teknologi.
Kunci Jawaban: A

15. Ibu Lina sedang mempersiapkan materi untuk mengajarkan teks argumentasi di kelas 9 SMP. Dia berencana menggunakan berbagai strategi pembelajaran, termasuk diskusi kelompok, pembuatan poster digital, dan presentasi. Namun, Ibu Lina menghadapi tantangan karena beberapa siswa tampak lebih aktif dalam diskusi kelompok, sedangkan yang lain lebih suka berkontribusi secara individu melalui poster digital. Dia khawatir bahwa perbedaan ini dapat menyebabkan ketidakseimbangan dalam kontribusi dan penilaian hasil belajar. Pertanyaan: Bagaimana sebaiknya Ibu Lina mengelola berbagai metode pembelajaran untuk memastikan bahwa semua siswa dapat berpartisipasi secara adil?
A. Menetapkan waktu yang sama untuk setiap metode dan menilai siswa berdasarkan metode yang mereka pilih.
B. Menggunakan metode pembelajaran berbasis diskusi sebagai metode utama dan hanya menggunakan poster digital sebagai bahan tambahan.
C. Menyediakan panduan yang jelas tentang bagaimana setiap metode dapat digunakan secara efektif dan memberikan umpan balik yang sesuai untuk setiap metode.
D. Meminta siswa untuk menyelesaikan tugas dengan metode yang berbeda dan menilai kontribusi individu secara terpisah.
Kunci Jawaban: C

(*)

(TRIBUNTRENDS/TribunSumsel.com)