Contoh Tindakan Pendidik untuk Menjadi Teladan Adalah? Kunci Jawaban Modul 2 Topik 3 PPG 2024

Simak kunci jawaban Modul 2 Topik 3 tentang Bagaimana Mewujudkan Psikologis Warga Sekolah 

TRIBUNTRENDS.COM - Berikut ini adalah soal-soal sekaligus kunci jawaban dari Modul 2 Topik 2 tentang Bagaimana Mewujudkan Psikologis Warga Sekolah dalam PPG 2024.

Soal-soal diberikan adalam bentuk pilihan ganda dan harus dijawab dengan tepat oleh peserta.

Berikut selengkapnya:

Kunci Jawaban Modul 2 Topik 3 PPG 2024 PSE: Bagaimana Mewujudkan Psikologis Warga Sekolah

1. "Keadaan emosi berkelanjutan yang ditandai dengan suasana hati dan sikap positif, hubungan positif dengan peserta didik dan guru lain, ketahanan, optimalisasi diri, dan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap pengalaman belajar mereka di sekolah." Definisi yang disampaikan di atas merupakan definisi dari: 

• Kesejahteraan psikologis peserta didik (student wellbeing) 
• Pembelajaran sosial dan emosional 
• Kesadaran diri 
• Kesadaran sosial 
• Pengelolaan diri 

Jawaban: Kesejahteraan psikologis peserta didik (student wellbeing) 

2. Meningkatkan kesejahteraan psikologis warga sekolah dapat diwujudkan melalui komitmen kita sebagai seorang pendidik untuk meningkatkan keterampilan sosial emosional diri kita sendiri sebagai orang dewasa. CASEL menjelaskan bahwa pengembangan keterampilan sosial emosional oleh orang dewasa di sekolah dapat dilakukan melalui 3 upaya yaitu: 

• Menjadi teladan, refleksi berkelanjutan, dan berbagi 
• Belajar, berkolaborasi dan berbagi 
• Berkolaborasi, belajar, dan menjadi teladan 
• Menjadi teladan, belajar dan berefleksi 
• Refleksi, berkolaborasi dan berdiskusi 

Jawaban: Berkolaborasi, belajar, dan menjadi teladan 

3. Guru dapat melakukan upaya belajar untuk meningkatkan keterampilan sosial emosional dirinya sendiri. Salah satu upaya belajar yang dapat dilakukan oleh guru di antaranya adalah: 

• Dengan melakukan refleksi terhadap keterampilan sosial dan emosional pribadi/dirinya sendiri. 
• Dengan berupaya mengembangkan kapasitas orang lain untuk memiliki dan menerapkan kompetensi sosial emosional. 
• Dengan berkolaborasi dengan Sesama Pendidik 
• Dengan mengajarkan Keterampilan Sosial dan Emosional di Antara Teman Sejawat 
• Dengan terkoneksi dengan Peserta Didik 

Jawaban: Dengan melakukan refleksi terhadap keterampilan sosial dan emosional pribadi/dirinya sendiri. 

4. Guru dapat melakukan upaya berkolaborasi untuk meningkatkan keterampilan sosial emosional dirinya sendiri. Berikut ini, mana yang bukan termasuk contoh upaya berkolaborasi tersebut? 

• Membangun komunikasi dua arah dengan keluarga 
• Mencoba mengenal peserta didik dengan lebih baik sebagai individu berupaya tanggap terhadap kebutuhan mereka, belajar dari mereka untuk kepentingan sekolah dan membangun kepercayaan relational. 
• Memecahkan permasalahan secara kolaboratif dalam rapat pendidik. 
• Melakukan refleksi terhadap keterampilan sosial dan emosional pribadi/dirinya sendiri. 
• Memperkuat koneksi dan komunikasi dengan mempraktikkan 3 praktik baik PSE (pembukaan yang hangat, proses yang melibatkan, penutupan yang optimistik) dalam berbagai kesempatan interaksi antar pendidik 

Jawaban: Melakukan refleksi terhadap keterampilan sosial dan emosional pribadi/dirinya sendiri. 

5. Mengapa praktik pendidikan yang mendukung keterampilan sosial dan emosional dianggap dapat berkontribusi pada kebahagiaan dan kesejahteraan psikologis (wellbeing) peserta didik? 

• Membantu peserta didik untuk dapat memahami bahwa tujuan hidup mereka adalah mencapai kebahagiaan yang setingginya baik sebagai Individu maupun sebagai anggota masyarakat 
• Membantu peserta didik untuk dapat memahami dan mengelola emosi mereka, sehingga mereka cenderung lebih mampu menciptakan hubungan yang positif memiliki motivasi yang tinggi, dan mengalami kebahagiaan dalam proses pembelajaran. 
• Peserta didik untuk dapat memahami bahwa kebahagiaan dan kesejahteraan psikologis akan dapat dicapai jika mereka mengalami kebahagiaan dalam proses pembelajaran 
• Peserta didik untuk dapat memahami bahwa hubungan yang positif dengan orang lain berpengaruh terhadap kebahagiaan mereka. 
• Peserta didik untuk dapat memahami bahwa keadaan sosial emosional yang tidak baik akan menghalang mereka mencapai kebahagiaan 

Jawaban: Membantu peserta didik untuk dapat memahami dan mengelola emosi mereka, sehingga mereka cenderung lebih mampu menciptakan hubungan yang positif memiliki motivasi yang tinggi, dan mengalami kebahagiaan dalam proses pembelajaran.