Kunci Jawaban PMM: Post Test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila, Dimensi Bergotong Royong, Mandiri

Simak soal dan kunci jawaban PMM - Platform Merdeka Mengajar: Post Test Modul 4 - Profil Pelajar Pancasila, Dimensi Bergotong Royong, Mandiri.

TRIBUNTRENDS.COM - Berikut referensi 5 soal pilihan ganda dan kunci jawaban PMM - Platform Merdeka Mengajar:

Soal dalam Platform Merdeka Mengajar ini termasuk dalam Modul 4, ditujukan bagi guru agar mempermudah proses belajar mengajar.

Perlu diingat bahwa pengisian modul selalu mengacak dari soal hingga pilihan gandanya, jadi perlu untuk diperhatikan secara seksama.

Baca juga: Kunci Jawaban PMM: Koneksi Antar Materi Modul 3.3 Pengelolaan Program, Berdampak Positif pada Murid

Kunci Jawaban Post Test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong Platform Merdeka Mengajar PMM 2024 Terbaru.

1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri.

A. Benar, karena berhubungan

B. Salah, bisa berjalan masing-masing

Jawaban : A

2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali :

A. Elemen kolaborasi

B. Elemen kepedulian

C. Elemen berbagi

D. Elemen kerja sama

Jawaban : D

3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti ...

A. Mengenal orang di sekitar

B. Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu

Jawaban : B

4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas.

Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali :

A. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai minat

B. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai kemampuan

C. Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis

D. Mendorong murid memahami reaksi teman sekelompoknya

Jawaban : C

5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3.

SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid.

Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara :

A. Membagi kelas ke 4 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 3 lainnya berkegiatan lain

B. Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, laju memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok

C. Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunaan mikroskop tiap-tiap murid

D. Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir

Jawaban : B

Disclaimer: Kunci jawaban di atas hanya sebagai referensi, TribunLombok.com tidak bertanggung jawab atas kesalahan jawaban.

(*)

(TRIBUNTRENDS/TribunLombok)