Kunci Jawaban Lengkap Pintar Kemenag: Pelatihan Microlearning P5-PPRA, Modul 3.2 3.4 3.6 3.8 3.10

9. Banyak projek sekurang-kurangnya dilaksanakan di jenjang MI adalah...projek dengan tema berbeda.

Jawaban:
C 2

10. Suatu Madrasah menyepakati P5-PPRA dilaksanakan setiap jam terakhir yang direalisasikan setiap 2 jam terakhir, dalam hal ini madrasah menggunakan cara penjadwalan pola........

Jawaban: D Pola Harian

== Kunci Jawaban Modul 3.6 Alur Kegiatan P5-PPRA - Bagian 2 ==

1. Prosedur yang perlu diperhatikan dalam menyusun alur P5PPRA, kecuali ....

Jawaban: c. menentukan tema projek sesuai keputusan ketua tim P5PPRA

2. Urutan yang tepat pada alur model-2 adalah ....

Jawaban: a. mengamati, mendefinisikan, menggagas, memilih, dan merefleksikan

3. Salah satu aktivitas yang tepat untuk tahapan pengenalan pada tema: hidup berkelanjutan adalah ....

Jawaban: b. mengenal pentingnya sayur-sayuran bagi kehidupan

4. Alur P5PPRA model-3 yang tepat adalah ....

Jawaban: a. temukan, bayangkan, lakukan, bagikan

5. Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata, merupakan tahapan .... dalam model alur P5PPRA

Jawaban: c. aksi

6. Menyusun langkah strategis untuk keberlanjutan aksi merupakan penerapan dari tahapan alur ....

Jawaban: b. tindak lanjut

7. Menggali permasalahan di lingkungan sekitar terkait dengan topik pembahasan, merupakan konsep dari ....

Jawaban: b. kontekstualisasi

8. Di antara model alur kegiatan yang dapat dikembangkan oleh tim fasilitator projek adalah sebagai berikut, kecuali ....

Jawaban: c. pengenalan, bayangkan, refleksi, tindak lanjut

9. Cermati fenomena/konteks permasalahan berikut ini!

Jawaban: d. hidup berkelanjutan

10. Perhatikan ilustrasi fenomena berikut ini!

Berdasarkan survey di sebuah madrasah atau sekolah dijumpai kondisi:

1) Sebagian besar peserta didik lebih familiar dengan makanan siap saji yang serba instan;
2) Kebanyakan peserta didik sulit makan sayur

. Topik atau judul yang tepat untuk fenomena di atas adalah ....

Jawaban: c. asyiknya makan sayur

== Kunci Jawaban Modul 3.8 Penyusunan Modul P5-PPRA - Bagian 2 ==

1. Latar Belakang Projek Modul P5 PPRA berfungsi sebagai berikut, kecuali...

Jawaban:
C Sebagai pelemgkap dan pemanis saja

2. Penentuan dimensi, elamen, subelemen serta nilai profil pelajar Pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin mengacu kepada

Jawaban:
B Fenomena/permasalahan yang akan ditemukan solusinya

3. Langkah ke-4 penyusunan Modul P5PPRA adalah

Jawaban:
D Menuliskan alur kegiatan projek secara rinci/detil

4. Berikut ini Fungsi Modul P5PPRA, kecuali...

Jawaban:
B Pedoman penentuan Alokasi waktu

5. Langkah menuliskan tema, judul, fase/kelas, alokasi waktu, dan Latar Belakang merupakan.....

Jawaban:
A Langkah ke-1

6. Isi Aktivitas pada Modul P5PPRA berupa

Jawaban:
D Langkah-langkah real secara detil pada tiap tahapan alur

7. Komponen Modul P5PPRA yang dapat dikembangkan oleh tim fasilitator projek adalah sebagai berikut, kecuali

Jawaban:
C Profil Modul

8. Penentuan Alokasi waktu pada Modul P5PPRA dirancang menyesuaikan....

Jawaban:
A Jumlah dan jenis aktivitas projek

9. Deskripsikan Tujuan, pemetaan dimensi, elemen subelemen Profil Pelajar Pancasila dan nilai, subnilai Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin sesuai dengan tema dan topik, merupakan tahapan penyusunan modul P5PPRA Langkah ke-

Jawaban:
A 2

10. Penentuan Tema projek P5PPRA terutama tertuju kepada

Jawaban:
B Fenomena yang menonjol dan urgen

== Kunci Jawaban Modul 3.10 Asesmen P5-PPRA - Bagian 2 ==

1. Diberikan data dari sebuah jurnal seorang guru sebagai berikut:
Pada kegiatan (3, 6, 9) Budi mengajak temannya untuk sholat berjamaah sekaligus dia sebagai imam sholat pada dimensi beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME.
Maka deskripsi capaian yang bisa ditulis dalam laporan hasil belajarnya pada dimensi tersebut adalah..

Jawaban:
D Ananda Budi sudah Sangat berkembang dengan baik dalam hal melaksanakan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya dengan menunjukkan ketaatannya dalam sholat serta mengajak temannya untuk sholat berjamaah

2. Apabila siswa belum menunjukkan perilaku sesuai dengan sikap seperti apa yang ada dalam capaian fase, maka kita bisa menilai peserta didik...

Jawaban:
B kurang berkembang

3. Sesuai dengan kegiatan yang sudah dirancang, salah satu cara dalam mengisi Jurnal agar mudah dan tidak merepotkan, yaitu

Jawaban:
D Dicatat siswa yang menunjukkan perilaku yang positif maupun negatif saja

4. Salah satu tujuan memberikan penilaian antar teman adalah...

Jawaban:
B Sebagai kroscek terhadap hasil pengamatan yang dilakukan tim fasilitator

5. Apabila siswa sudah menunjukkan perilaku sesuai dengan sikap seperti apa yang ada dalam capaian fase, maka kita bisa menilai peserta didik

Jawaban:
B Berkembang sesuai harapan

6. Laporan hasil pengolahan asesmen P5-PPRA diberikan kepada peserta didik setiap

Jawaban:
C Setahun sekali

7. Berikut adalah alur kegiatan yang benar dalam menentukan alur rencana pembelajaran dan asesmen P5-PPRA...

Jawaban:
C Memastikan alur kegiatan, pemetaan asesmen dari modul projek, pembuatan rubrik capaian, proses asesmen pada saat kegiatan, mengolah hasil asesmen, menyusun laporan

8. Banyaknya proyek yang harus dilaporkan dalam laporan hasil asesmen P5-PPRA dalam satu tahun dibawah ini benar, kecuali

Jawaban:
C 2-3 projek untuk MTs

9. Karakteristik asesmen P5-PPRA hendaknya lebih menekankan pada.....

Jawaban:
D Penanaman sikap/perilaku

10. Dalam menentukan instrument penilaian P5-PPRA hendaknya didasarkan atas...

Jawaban:
B Indikator asesmen yang di turunkan dari target pencapaian fase

===
*) Disclaimer:
Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Pintar Kemenag. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian Kunci jawaban Pelatihan Microlearning : Membuat Projek P5PPRA Lengkap Modul 3.2, 3.4, 3.6, 3.8, 3.10.

(*)

(TRIBUNTRENDS/TribunSumsel.com)