3 Kunci Jawaban PMM: Bagaimana Saya Mengetahui Pembelajaran Mencapai Hasil Belajar yang Diinginkan?

Simak 3 kunci jawaban PMM: Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?

TRIBUNTRENDS.COM - Cek 3 alternatif kunci jawaban PMM - Platform Merdeka Mengajar:

"Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?"

Jawaban soal PMM di artikel ini hanya berfungsi sebagai panduan bagi Bapak/Ibu Guru yang kesulitan menjawab pertanyaan tersebut di PMM.

Baca juga: 3 Kunci Jawaban: Anda Dilaporkan Bahwa Salah Satu Guru Anda Memberikan Les Privat - PMM Modul 3.1

SOAL:

Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan? Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap?

Jawaban:

Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap evaluasi dalam proses pembelajaran.

Evaluasi adalah tahap di mana guru menilai sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai berdasarkan hasil yang diperoleh siswa.

Dalam evaluasi, guru akan mengidentifikasi apakah siswa telah mencapai hasil belajar yang diinginkan melalui berbagai metode penilaian, seperti tes, tugas, observasi, atau penilaian portofolio. 

Kunci jawaban 2

1. Rumusan Pertanyaan EvaluasiPertanyaan yang Spesifik:Guru perlu merumuskan pertanyaan evaluasi yang spesifik dan terukur.

Misalnya, “Apakah siswa dapat menjelaskan konsep X dengan benar?” atau “Sejauh mana siswa dapat mengaplikasikan teori Y dalam situasi nyata?”

2. Instrumen EvaluasiTes Tertulis:Tes tertulis adalah instrumen evaluasi yang umum digunakan.

Guru dapat menyusun soal yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Proyek atau Presentasi:Menggunakan proyek atau presentasi sebagai instrumen evaluasi.

Siswa dapat menunjukkan pemahaman mereka melalui karya nyata.

3. Pengamatan dan PortofolioPengamatan Kelas:Guru dapat mengamati interaksi siswa selama pembelajaran.

Mengamati partisipasi, pemahaman, dan keterampilan siswa.

Portofolio Siswa:Siswa dapat mengumpulkan karya-karya mereka sebagai bukti pencapaian.

Portofolio mencakup tugas, proyek, dan refleksi.

Kunci jawaban 3

Belajar adalah proses transformasi kepribadian yang ditandai dengan peningkatan kualitas perilaku.

Proses ini mencakup perkembangan dalam berbagai aspek seperti pengetahuan, keterampilan, daya pikir, pemahaman, dan sikap.

Melalui belajar, individu mengalami kemajuan dalam cara berpikir dan bertindak, memperluas kemampuan mereka untuk memahami dan menghadapi situasi baru.

Peningkatan ini mencakup aspek kognitif, emosional, dan praktis, yang keseluruhannya berkontribusi pada perbaikan diri dan kapasitas individu dalam berbagai bidang kehidupan.

Menilai apakah pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan melibatkan beberapa pendekatan yang bisa digunakan secara bersamaan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang efektivitas proses pembelajaran.

Secara umum, keberhasilan pembelajaran diukur melalui perubahan yang terjadi pada siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Aspek kognitif mencakup pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.

Untuk mengevaluasi aspek ini, pengajar dapat menggunakan tes atau kuis yang dirancang untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari.

Hasil dari penilaian ini memberikan gambaran seberapa baik siswa menguasai materi dan apakah tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan tercapai.

Aspek afektif berhubungan dengan sikap, minat, dan motivasi siswa terhadap pembelajaran.

Perubahan dalam sikap siswa dapat diamati melalui observasi perilaku mereka di kelas, keterlibatan mereka dalam diskusi, dan respons mereka terhadap umpan balik.

Penilaian terhadap aspek afektif sering kali memerlukan survei atau wawancara untuk mendapatkan wawasan lebih mendalam tentang bagaimana siswa merasakan proses pembelajaran dan sejauh mana mereka termotivasi untuk belajar.

Aspek psikomotorik melibatkan keterampilan fisik atau motorik yang diperoleh melalui pembelajaran.

Penilaian terhadap aspek ini bisa dilakukan melalui demonstrasi keterampilan, praktik langsung, atau tugas-tugas yang memerlukan penerapan keterampilan tertentu.

Evaluasi ini penting untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya memahami materi secara teori tetapi juga dapat menerapkannya dalam praktik.

Secara keseluruhan, keberhasilan pembelajaran dapat diukur dengan melihat perubahan yang terjadi pada siswa dalam ketiga aspek tersebut, serta dengan mengevaluasi sejauh mana siswa mampu menguasai materi dan menerapkannya dalam situasi yang relevan.

Penggunaan berbagai metode evaluasi ini memungkinkan pendidik untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang efektivitas pembelajaran.

*) Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan sebagai contoh ketika Bapak/Ibu Guru/Kepala Sekolah menghadapi pertanyaan serupa di PMM. Bapak/Ibu Guru/Kepala Sekolah dapat menjawab soal serupa dengan jawaban sesuai dengan kondisi masing-masing.

(*)

(TRIBUNTRENDS/Tribunnews.com/Yunita Rahmayanti)