Kunci Jawaban: Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi pada Merdeka Mengajar Bagian 1, Pintar-Kemenag

TRIBUNTRENDS.COM - Kunci jawaban dalam modul 4.6 mengenai pembelajaran berdiferensiasi pada Merdeka Mengajar bagian 1, Pintar-Kemenag.

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 1".

Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) yang diadakan oleh Kementerian Agama (Kemenag) RI secara online sudah dimulai hari ini, Sabtu (16/3/2024).

Ketika mengikuti pelatihan ini, nantinya para peserta akan diminta untuk mengerjakan soal sebagai bentuk penilaian akhir guna mengetahui sudah sejauh mana kemampuan setiap peserta saat mempelajari materi.

Salah satu materi yang akan muncul pada test Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka yakni berada di moduk 4.6 berupa Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 1.

Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid yang berbeda-beda.

Dengan adanya pembelaaran tersebut dharap bisa menjadi akomodasi dalam memenuhi kebutuhan setiap murid.

Berikut ini merupakan contoh soal dan kunci jawaban Modul 4.6 embelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka) - Bagian 1, IKM Pintar Kemenag.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal PPKN Kelas 9 SMP Halaman 8: Penerapan Pancasila dari Masa ke Masa

____________

Pelatihan IKM Pintar Kemenag 2024

Latihan Soal

1. Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase.

Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali....

A. Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik