TRIBUNTRENDS.COM - Dalam proses pembelajaran yang efektif dan bermakna, perencanaan merupakan kunci utama.

Hal ini menjadi fokus pada Modul 1 Pembelajaran Mendalam dan Asesmen di program Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, khususnya pada Unit 1: Menerapkan Prinsip Understanding by Design (UbD) dalam Pembelajaran.

Salah satu soal yang muncul dalam Latihan Pemahaman berbunyi: “Apa saja fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip UbD?”.

Understanding by Design adalah sebuah pendekatan perencanaan pembelajaran yang menekankan pada hasil belajar jangka panjang dan pemahaman mendalam.

Model ini dirancang oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe, dan sering dikenal dengan istilah "perencanaan mundur" (backward design), karena dimulai dari hasil akhir yang diharapkan terlebih dahulu sebelum menentukan metode dan aktivitas pembelajaran.

Dari soal tersebut, jawabannya adalah: Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran.

Baca juga: Jawaban Post Test Modul 1 PPG: Dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas 2 SD

Model UbD membantu guru merancang pembelajaran yang terarah dan bermakna, karena dimulai dari hasil akhir yang diinginkan.

Dengan melalui tiga fase penting tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran, guru dapat memastikan bahwa setiap aktivitas kelas mendukung terbentuknya pemahaman yang utuh dan kontekstual pada siswa.

Kunci Jawaban Lainnya

1. "Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?" merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap... 

Jawaban: Merancang kegiatan pembelajaran 

Baca juga: Jawaban PPG: Apa Alasan Bapak/Ibu Guru Memilih Tugas Tersebut sebagai Aksi Nyata Terbaik? Modul 1

2. Capaian Pembelajaran (CP) dapat dirumuskan merujuk pada teori belajar konstruktivisme dan kurikulum dengan pendekatan Understanding by Design (UbD) yang dikembangkan oleh Wiggins & Tighe (2005). Dalam kerangka teori ini, "memahami" merupakan kemampuan yang dibangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat menjelaskan, menginterpretasi dan mengaplikasikan informasi, menggunakan berbagai perspektif, dan berempati atas suatu fenomena. Terkait hal tersebut, pernyataan yang benar dalam kurikulum Merdeka adalah...

Jawaban: Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang kompleks tidak sederhana sebagai proses berpikir tingkat rendah 

3. Pernyataan terkait asesmen awal berikut ini yang kurang tepat adalah.... 

Jawaban: Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan.

4. "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?". Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap.... 

Jawaban: Merumuskan tujuan pembelajaran 

5. Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali.... 

Jawaban: Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas. 

6. Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berikut ini yang benar adalah.... 

Jawaban: Semua benar 

7. "Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap... 

Jawaban: Merancang asesmen 

Baca juga: Jawaban Post Test Modul 1 PPG: Dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas 2 SD

8. Setelah memahami substansi CP, guru diharapkan mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam suatu fase untuk dirumuskan menjadi beberapa Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkret. Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali.... 

Jawaban: Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik 

9. Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang sebaiknya tidak dipisahkan. Terkait hal tersebut, guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapai kompetensi yang dimaksud. Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut, kecuali.... 

Jawaban: Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan. 

*) Disclaimer: kunci jawaban dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG 2025 untuk mengerjakan di Ruang GTK.

(Tribunnews.com/Widya)