A. Memberikan ceramah yang mendalam tentang tokoh-tokoh pemuda dan pergerakan mereka.
B. Menugaskan siswa untuk menghafal nama-nama tokoh dan tanggal peristiwa.
C. Meminta siswa membuat proyek film pendek atau drama tentang perjuangan salah satu tokoh pemuda.
D. Memberikan kuis dengan pertanyaan-pertanyaan hafalan di akhir pelajaran.
E. Menceritakan pengalaman pribadi Pak Anwar saat belajar sejarah.

Kunci Jawaban: C. Meminta siswa membuat proyek film pendek atau drama tentang perjuangan salah satu tokoh pemuda.

4. Seorang guru, Bu Sinta, berencana mengadakan proyek sains sederhana yang melibatkan penanaman tanaman hidroponik. Untuk mengoptimalkan proyek ini, Bu Sinta mengajak orangtua dan masyarakat sekitar yang memiliki keahlian di bidang pertanian hidroponik untuk menjadi narasumber. Tindakan Bu Sinta ini menunjukkan kompetensi...

A. Mampu mengelola layanan bimbingan klasikal.
B. Menerapkan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
C. Melibatkan orangtua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran.
D. Berkolaborasi untuk peningkatan pembelajaran.
E. Mampu mengembangkan strategi pengembangan diri.

Kunci Jawaban: C. Melibatkan orangtua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran.

5. Pada akhir sebuah unit pembelajaran, seorang guru meminta siswanya untuk membuat portofolio yang berisi hasil karya, jurnal refleksi, dan evaluasi diri mereka. Guru tersebut kemudian memberikan umpan balik yang terperinci dan membangun. Tindakan ini merupakan contoh dari asesmen yang berpusat pada peserta didik, karena...

A. Mengutamakan penilaian sumatif daripada formatif.
B. Hanya berfokus pada hasil akhir tanpa melihat proses.
C. Melibatkan siswa secara aktif dalam proses penilaian dan refleksi diri.
D. Menilai siswa berdasarkan perbandingan dengan siswa lain.
E. Lebih mengedepankan kuantitas hasil karya.

Kunci Jawaban: C. Melibatkan siswa secara aktif dalam proses penilaian dan refleksi diri.

6. Saat seorang siswa tampak sedih dan tidak fokus di kelas, seorang guru mendekatinya, mengajaknya berbicara secara empatik, dan menanyakan kabarnya tanpa menghakimi. Guru tersebut kemudian menawarkan bantuan jika siswa bersedia berbagi. Tindakan guru ini menunjukkan penerapan pembelajaran sosial emosional, khususnya dalam hal...

A. Mengidentifikasi masalah emosional siswa dan memberikan solusi.
B. Menghindari topik emosi di kelas.
C. Menunjukkan empati dan menjalin hubungan yang positif.
D. Mengabaikan emosi siswa demi kelancaran pembelajaran.
E. Meminta siswa lain untuk membantu temannya.

Kunci Jawaban: C. Menunjukkan empati dan menjalin hubungan yang positif.

7. Seorang guru selalu membuka sesi pembelajaran dengan menanyakan apa yang ingin dipelajari siswa hari itu, dan menyesuaikan materi dengan minat mereka. Setelah itu, guru tersebut membiarkan siswa bekerja dalam kelompok sesuai dengan minat mereka. Perilaku ini adalah contoh dari kompetensi...

A. Menerapkan perilaku yang mencerminkan kematangan moral.
B. Menerapkan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
C. Membiasakan pentingnya menempatkan peserta didik sebagai pusat dari pembelajaran.
D. Mampu mengelola layanan dasar.
E. Berkolaborasi untuk peningkatan pembelajaran.

Kunci Jawaban: C. Membiasakan pentingnya menempatkan peserta didik sebagai pusat dari pembelajaran.

8. Seorang guru mengetahui bahwa beberapa siswanya memiliki gaya belajar visual, sementara yang lain kinestetik. Untuk mengakomodasi keragaman ini, guru tersebut merancang pembelajaran dengan menggunakan media visual seperti video dan infografis, serta aktivitas praktik di luar ruangan. Tindakan ini mencerminkan kompetensi...