- Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang
 - Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan sedang
 - Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan cepat
 - Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
 - Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam

4. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan rencana asesmen awal, kecuali...

 - Melakukan identifikasi karakteristik peserta didik
 - Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
 - Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan
 - Merencanakan jadwal lokasi dan waktu asesmen
 - Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran

Kunci Jawaban: Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik

5. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

 - Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
 - Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
 - Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan
 - Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran
 - Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Kunci Jawaban: Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 PPG: Penerapan Pendekatan CRT dalam Pembelajaran

6. Hasil asesmen kognitif awal dapat digunakan guru untuk hal- hal berikut ini, kecuali....

 - Menentukan tujuan pembelajaran
 - Menentukan pengelompokkan peserta didik
 - Menentukan aktivitas pembelajaran
 - Menentukan media pembelajaran
 - Menentukan sumber belajar

Kunci Jawaban: Menentukan tujuan pembelajaran

7. Pak Panji akan mengajarkan sebuah topik baru kepada peserta didiknya, namun ia belum mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi prasyaratnya. Hal yang perlu dilakukan oleh Pak Panji adalah...

 - Melakukan wawancara pada beberapa peserta didik terkait pengalaman belajar terkait topik prasyarat ini
 - Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
 - Meminta data pada pihak sekolah terkait minat dan bakat peserta didik
 - Mempersiapkan kegiatan pembelajaran sambil mengira-ngira kebutuhan peserta didik
 - Langsung mengajar dan melakukan improvisasi di tempat ketika menemukan adanya perbedaan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik

8. Sebagai seorang guru, Ibu Dewi menyadari bahwa peserta didiknya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kemampuannya. Namun pada pelaksanaannya, ia mengalami kesulitan karena begitu banyak pertanyaan yang muncul dari setiap kelompok. Hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi adalah..