B. Mengubah tujuan bimbingan dan konseling agar sesuai layanannya

C. Menghentikan Program walau berdampak negatif bagi peserta didik

D. Menunda layanan sampai diketemukan teknik layanan yang tepat

Jawaban: B.

7. Berikut ini adalah beberapa jenis instrumen non tes, kecuali ...........

A. angket, inventori, wawancara, dan observasi
B. angket, sosiometri, inventori, dan observasi
C. angket, diagnostik, skala sikap, dan observasi
D. angket, skala sikap, wawancara, dan inventor

Jawaban: C

8. Pada evaluasi proses, yang pertama dilihat adalah rumusan tujuan evaluasi. Kriteria rumusan tujuan yang baik adalah ...........

A. tujuan sama dengan visi dan tujuan madrasah
B. tujuan dirumuskan secara sederhana
C. tujuan merupakan cerminan kebutuhan peserta didik
D. tujuan dirumuskan bersama kepala dan guru BK lainnya

Jawaban: C.

9. Berikut ini lima hasil tertingi data mentah dari asesmen keutuhan peserta didik:

1. mengenali informasi dunia kerja 86 persen
2. beribadah sesuai dengan keyakinannya 87 persen
3. komunikasi efektif dengan keyakinannya 90 persen
4. mengeksplorasi pilihan karier 83 persen
5. peningkatan motivasi belajar 85 %

Berdasarkan data mentah tersebut, perkembangan yang menjadi prioritas kebutuhan adalah bidang .......

A. perkembangan belajar/akademik
B. perkembangan sosial

Jawaban: B.