D. Refleksi dan tanggung jawab

Jawaban: B

8. Apa yang dimaksud dengan regulasi diri dalam dimensi mandiri?

A. Kemampuan untuk memantau dan mengevaluasi upaya

B. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif

C. Kemampuan untuk mengenal dan menghargai budaya

D. Kemampuan untuk berpikir kritis dan kreatif

Jawaban: A

9. Bagaimana Pelajar Pancasila berkontribusi dalam meningkatkan kualitas kehidupan manusia?

A. Dengan memahami nilai-nilai Pancasila

B. Dengan menciptakan budaya baru

C. Dengan berkontribusi pada peningkatan kualitas kehidupan manusia

D. Dengan berperilaku sesuai dengan ketuhanan

Jawaban: C

10. Apa yang dimaksud dengan dimensi berkebhinekaan global?

A. Mengenal dan menghargai budaya

B. Kemampuan berbagi sumber daya

C. Berkolaborasi dengan teman sebaya

D. Memproses informasi dengan cepat

Jawaban: A

11. Apa yang dimaksud dengan "Profil Pelajar Pancasila"?

A. Deskripsi fisik pelajar

B. Kode etik pelajar

C. Karakteristik pelajar Indonesia yang diharapkan

D. Standar prestasi akademik pelajar

Jawaban: C

12. Profil pelajar Pancasila berperan sebagai?

A. Panduan kebijakan pemerintah

B. Referensi utama dalam pendidikan

C. Standar penilaian pelajar

D. Buku teks pelajaran

Jawaban: B

13. Berapa jumlah dimensi dalam Profil Pelajar Pancasila?

A. Tiga dimensi

B. Empat dimensi

C. Lima dimensi

D. Enam dimensi

Jawaban: D

14. Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah "Bernalar Kritis." Apa yang menjadi elemen-elemen dari dimensi ini?

A. Memahami ajaran agama dan kepercayaan

B. Menghargai persamaan dan kemanusiaan di atas perbedaan

C. Menghasilkan gagasan orisinal dan keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi

D. Menjalankan keadilan sosial untuk seluruh rakyat Indonesia

Jawaban: C

15. Dimensi "Berkebhinekaan Global" mencakup elemen apa?

A. Menghargai persamaan dan kemanusiaan di atas perbedaan

B. Menjalankan keadilan sosial untuk seluruh rakyat Indonesia

C. Mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengamalan kebhinekaan

D. Menganalisis masalah menggunakan kaidah berpikir saintifik

Jawaban: C

16. Apa yang dimaksud dengan dimensi mandiri?

A. Kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi

B. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif

C. Pemahaman tentang budaya

D. Kemampuan untuk menghasilkan gagasan orisinal

Jawaban: A

17. Bagaimana Pelajar Pancasila dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila?

A. Dengan menghindari prasangka buruk

B. Dengan menjaga lingkungan alam

C. Dengan mengembangkan keenam dimensi profil pelajar Pancasila sejak pendidikan anak usia dini

D. Dengan berpartisipasi dalam mewujudkan keadilan sosial

Jawaban: C

18. Bagaimana Pelajar Pancasila mampu menghasilkan gagasan orisinal?

A. Dengan berpikir kritis dan kreatif

B. Dengan menjauhi larangan Tuhan

C. Dengan menghindari prasangka buruk

D. Dengan mengklarifikasi informasi

Jawaban: A

19. Apa yang dimaksud dengan dimensi bernalar kritis?

A. Kemampuan untuk memantau dan mengevaluasi upaya

B. Kemampuan untuk menghasilkan gagasan orisinal

C. Kemampuan untuk mengenali dan menghargai budaya

D. Kemampuan untuk menganalisis informasi

Jawaban: B

20. Apa yang menjadi elemen dari dimensi "Mandiri" dalam Profil Pelajar Pancasila?

A. Memahami ajaran agama dan kepercayaan

B. Pemahaman Diri dan Situasi yang Dihadapi serta Regulasi Diri

C. Mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan

D. Menjalankan keadilan sosial untuk seluruh rakyat Indonesia

Jawaban: B

21. Pelajar Pancasila yang "Akhlak Beragama" memiliki kemampuan apa?

A. Menghargai persamaan dan kemanusiaan di atas perbedaan

B. Mampu menghasilkan gagasan orisinal

C. Mengenali sifat-sifat Tuhan dan aktif dalam aktivitas keagamaan

D. Mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan

Jawaban: C

22. Bagaimana Pelajar Pancasila mampu melakukan refleksi dan evaluasi terhadap pemikiran mereka sendiri?

A. Dengan mengklarifikasi informasi

B. Dengan menjauhi larangan Tuhan

C. Dengan berkomunikasi secara efektif

D. Dengan menyadari proses berpikir dan perkembangan daya pikir mereka

Jawaban: D

23. Elemen "Berbagi" dalam dimensi "Bergotong Royong" mencakup apa?

A. Mempertanyakan dan menghubungkan ide

B. Memahami kekuatan dan potensi dalam membangun masyarakat yang damai

C. Mampu mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku untuk mencapai tujuan

D. Kemampuan memberi dan menerima hal penting dalam kehidupan pribadi dan bersama

Jawaban: D

24. Apa yang menjadi elemen-elemen dari dimensi "Kreatif" dalam Profil Pelajar Pancasila?

A. Mengenali sifat-sifat Tuhan dan aktif dalam aktivitas keagamaan

B. Menghasilkan gagasan orisinal, menghasilkan karya dan tindakan orisinal, serta memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi

C. Mengenali berbagai kelompok berdasarkan perilaku dan jenis kelamin

D. Memahami kekuatan dan potensi dalam membangun masyarakat yang damai

Jawaban: B

25. Bagaimana Pancasila berperan dalam Profil Pelajar Pancasila?

A. Sebagai pedoman untuk menghargai persamaan dan kemanusiaan di atas perbedaan

B. Sebagai sumber ajaran agama dan kepercayaan

C. Sebagai dasar untuk memahami dan menghargai budaya

D. Sebagai dasar untuk mengembangkan kemampuan bergotong-royong

Jawaban: C

Link Download Soal PPPK Guru Profil Pelajar Pancasila

Adapun untuk mendapatkan contoh soal materi School Safety dalam tes kompetensi PPPK Guru dapat mengakses melalui link berikut:

Link PDF Contoh Soal PPPK Profil Pelajar Pancasila Download

(TribunTrends.com)