2. DIFERENSIASI PROSES :
Menerapkan strategi pembelajaran atau metode yang beragam agar sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan belajar peserta didik.

3. DIFERENSIASI PRODUK :
Memberikan pilihan tugas dalam berbagai bentuk dan karya serta penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.

Dengan memahami dan menerapkan ketiga komponen tersebut, guru dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna bagi setiap peserta didik dalam kelas mereka. Ini membantu memastikan bahwa setiap peserta didik mendapatkan dukungan yang diperlukan sesuai dengan gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan peserta didik.

IDE YANG SAYA DAPATKAN PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

Setelah mempelajari topik ini, saya mendapatkan anggapan bahwa pembelajaran berdiferensiasi sangat penting untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan setiap murid belajar sesuai dengan tingkat pemahaman dan keterampilan masing-masing siwa. Hal ini dapat dilakukan dengan cara menyesuaikan konten, proses, dan produk suatu pembelajaran. Selain itu, penting untuk menghindari golongan murid yang dapat menciptakan persepsi atau pemikiran tentang kategori iwa yang pintar dan siswa yang tidak pintar.

PEMBELAJARAN DIFFERENSIASI YANG RELEVAN DIKEMBANGKAN DI SEKOLAH

Di sekolah saya, pembelajaran berdiferensiasi yang relevan dapat dikembangkan dengan beberapa penerapan strategi berikut:

- Konten:

Menyediakan materi yang bervariasi sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Misalnya, siswa diberikan dua LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang berbeda-beda sesuai dengan minat atau gaya belajar siswa. Lalu mereka akan belajar sesuai dengan isi petunjuk yang ada pada LKPD tersebut.

Baca juga: Kunci Jawaban PMM Modul 1 Topik 1 UbD Sebelum Aksi Nyata: Refleksikan Bagaimana Hasil Rubrik

- Proses:

Menggunakan metode pembelajaran yang berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa. Misalnya, siswa membagi sebuah kelompok pembelajaran di kelas menjadi beberapa kelompok berdasarkan keminatannya bisa dalam membuat sebuah kalimat-kalimat iklan terkenal yang sering mereka dengar dan membuat kata-kata slogan/poster yang sering dilihat maupun yang diingat oleh mereka, lalu siswa diberikan kegiatan yang berbeda sesuai minat siswa tersebut.

- Produk:

Menyesuaikan tugas atau produk yang dihasilkan siswa. Misalnya, yang sering mendengar kalimat-kalimat iklan terkenal diminta membuat kalimat iklan tersebut, yang sering melihat/mendengar sebuah slogan/poster membuat kata-kata slogan/poster yang sering dilihat maupun yang diingat oleh siswa.

CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik menjelaskan kembali ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks yang dibacakan.