Jawaban : C

4. Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik, yaitu lari jarak jauh. Pada kegiatan praktik, ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. Ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan. Tindakan apa yang Anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK di kelas tersebut?

A. Memastikan kembali kondisi setiap peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan Sebelum
B. Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari
C. Meminta peserta didik yang tidak mampu untuk istirahat dan tidak melakukan kegiatan tersebut
D. Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik
E. Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa diantaranya harus pelan-pelan

Jawaban : A

5. Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah Anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. Beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak juga yang mengalami kesulitan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi ini?

A. Tetap menggunakan metode pengajaran standar yang biasa dilakukan
B. Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik peserta
C. Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing
D. Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik
E. Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik

Jawaban : E

Kunci Jawaban Post Test PPA Umum 2

1. Anda adalah guru matematika kelas 1 SD. Selain ingin mengenalkan bilangan 1 hingga 10, Anda ingin peserta didik juga dapat menuliskan bilangan-bilangan tersebut. Hanya saja, Anda mengamati bahwa ada di antara mereka yang belum mahir dalam memegang alat tulis. Bila Anda menghadapi situasi ini, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

A. Tetap meminta semua peserta didik untuk dapat latihan menulis bilangan 1 hingga 10
B. Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik
C. Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis
C. Berupaya untuk menurunkan banyakya bilangan yang harus ditulis peserta didik
E. Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu

Jawaban : B

2. Selama 5 tahun terakhir Anda adalah guru kelas tinggi, namun tahun ini Anda diminta untuk mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika Anda harus mengajarkan konsep angka, Anda mencoba menyampaikannya dengan menuliskan bilangan- bilangan di papan tulis, namun para peserta didik tampak tidak ada yang memperhatikan dan bermain sendiri-sendiri. Bagaimana Anda mengatasi kejadian tersebut?

A. Meminta peserta didik untuk memperhatikan angka yang telah ditulis di papan tulis
B. Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik
C. Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya
D. Berupaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meski belum begitu paham caranya
E. Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai

Jawaban : C

3. Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?