A. Memisahkan tanggung jawab antara guru dan spesialis pendidikan 
B. Tidak berdampak pada kemajuan peserta didik 
C. Meningkatkan komunikasi dan pemberian dukungan bagi peserta didik berkebutuhan khusus 
D. Mengabaikan keberagaman peserta didik 
E. Hanya sebagai formalitas administratif 

Jawaban: C 

6. Bagaimana guru dapat menyesuaikan metode pengajaran untuk mendukung peserta didik berkebutuhan khusus dalam kelas inklusif 

A. Menghindari memberikan penyesuaian 
B. Menyediakan satu metode pengajaran untuk semua peserta didik 
C. Menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik 
D. Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus dari kelas 
E. Hanya menggunakan metode pengajaran tradisional 

Jawaban: C 

7. Mengapa penting bagi guru untuk memahami keragaman peserta didik di kelas inklusif? 

A. Hanya relevan untuk peserta didik berkebutuhan khusus 
B. Meningkatkan partisipasi dan keterlibatan semua peserta didik 
C. Mengabaikan perbedaan di antara peserta didik 
D. Hanya fokus pada aspek akademis 

Jawaban: B 

8. Bagaimana sekolah dapat menciptakan lingkungan inklusif bagi semua peserta didik? 

A. Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus ke dalam kelas khusus 
B. Menolak untuk memberikan dukungan khusus 
C. Mengintegrasikan semua peserta didik ke dalam kehidupan sekolah secara menyeluruh 
D. Hanya menyediakan akses untuk peserta didik tertentu 
E. Hanya fokus pada aspek akademis 

Jawaban: C 

9. Apa yang dapat dianggap sebagai tantangan utama dalam menerapkan pendidikan inklusif di sekolah? 

A. Memisahkan peserta didik berkebutuhan khusus 
B. Meminimalkan peran guru dalam kelas 
C. Mengatasi hambatan dan persepsi negatif 
D. Meniadakan perbedaan di antara peserta didik 
E. Hanya fokus pada aspek sosial peserta didik 

Jawaban: D 

10. Bagaimana guru dapat membangun budaya inklusif di dalam kelas