Jawaban Modul 3 PPG: Apa yang Dimaksud dengan Pendidikan Nilai dalam Konteks Pendidikan Nasional?

TRIBUNTRENDS.COM - Inilah jawaban dari Apa yang dimaksud dengan pendidikan nilai dalam konteks pendidikan nasional? Jawaban atas pertanyaan ini dapat ditemukan dalam Latihan Pemahaman Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 2.

Latihan Pemahaman Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 2, membahas tentang Makna, Urgensi, dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai dalam Kerangka Pendidikan Nasional pada program PPG 2025.

Kunci jawaban ini disusun sebagai panduan bagi para guru peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2025, khususnya bagi mereka yang mengikuti pembelajaran melalui platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Dalam Modul 3 Topik 2 ini terdapat sejumlah soal yang mencakup berbagai materi penting terkait nilai-nilai dalam pendidikan.

Untuk guru yang mengalami kesulitan dalam menjawab soal-soal latihan pemahaman, kunci jawaban berikut dapat digunakan sebagai bahan referensi dalam memahami materi dengan lebih baik.

Baca juga: JAWABAN: Makna Yang Paling Menggambarkan Pembelajaran Berbasis Pendekatan TaRL Adalah?

Selengkapnya, berikut kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 FPPN Topik 2 Makna Urgensi dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai di Ruang GTK:

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 FPPN Topik 2: Makna Urgensi dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai dalam Kerangka Pendidikan Nasional 

Materi Urgensi Pendidikan Nilai

1. Apa yang dimaksud dengan pendidikan nilai dalam konteks pendidikan nasional?

• Pendidikan yang hanya berfokus pada mata pelajaran akademik.
• Proses pembelajaran yang menanamkan karakter, moral, dan etika pada peserta didik.
• Sistem pendidikan yang hanya mengutamakan keterampilan teknis.
• Pendekatan pembelajaran yang tidak memerlukan peran guru.
• Metode pembelajaran yang berfokus pada penguasaan teknologi.

Kunci Jawaban: Proses pembelajaran yang menanamkan karakter, moral, dan etika pada peserta didik.

2. Apa hubungan antara pendidikan nilai dengan moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari?

• Pendidikan nilai hanya mengajarkan teori moral tanpa praktik nyata.
• Pendidikan nilai membantu siswa memahami dan menerapkan sikap moral yang baik.
• Pendidikan nilai hanya berlaku di sekolah dan tidak di kehidupan sehari-hari.
• Pendidikan nilai bertujuan untuk membuat siswa lebih patuh pada peraturan tanpa berpikir kritis.
• Pendidikan nilai lebih berfokus pada aspek kognitif

Kunci Jawaban: Pendidikan nilai membantu siswa memahami dan menerapkan sikap moral yang baik.

Materi Nilai-nilai Dasar dalam Pendidikan

1. Mengapa pendidikan nilai menjadi aspek penting dalam sistem pendidikan saat ini?

• Karena bertujuan untuk menghasilkan siswa dengan nilai ujian yang tinggi.
• Karena dapat membentuk karakter dan moral siswa dalam menghadapi tantangan global.
• Karena menggantikan peran keluarga dalam membentuk kepribadian anak.
• Karena hanya berlaku untuk jenjang pendidikan dasar.
• Karena bertujuan untuk membatasi kebebasan berpikir siswa.

Kunci Jawaban: Karena dapat membentuk karakter dan moral siswa dalam menghadapi tantangan global.

Materi Strategi Internalisasi dan Pengembangan Nilai dalam Pembelajaran

1. Sebutkan dua strategi utama dalam menginternalisasi nilai dalam pembelajaran!

• Ceramah panjang dan ujian tertulis.
• Pembelajaran berbasis pengalaman dan keteladanan guru.
• Memberikan tugas rumah dan ujian akademik ketat.
• Hanya mengajarkan nilai melalui pelajaran agama.
• Memperbanyak kegiatan ekstrakurikuler tanpa pengawasan.

Kunci Jawaban: Pembelajaran berbasis pengalaman dan keteladanan guru.

2. Seorang guru menghadapi kelas dengan beragam latar belakang budaya. Bagaimana strategi internalisasi nilai yang dapat diterapkan peserta didik memiliki sikap toleransi?

• Menyediakan materi pelajaran yang sama tanpa memperhatikan latar belakang budaya siswa.
• Mengadakan diskusi dan kegiatan berbasis kolaborasi antar siswa dari berbagai latar belakang.
• Menghindari topik keberagaman agar tidak terjadi konflik di kelas.
• Memaksa siswa untuk mengikuti satu budaya tertentu yang dianggap dominan.

Kunci Jawaban: Mengadakan diskusi dan kegiatan berbasis kolaborasi antar siswa dari berbagai latar belakang.

Materi Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

1. Seorang guru memperhatikan bahwa banyak siswa di kelasnya sulit bekerja sama dalam tugas kelompok. Berdasarkan konsep 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, strategi apa yang paling efektif untuk membantu siswa mengembangkan kebiasaan bekerja sama?

• Membagi peran secara tegas dalam kelompok dan memberikan sanksi kepada siswa yang tidak bekerja sesuai tugasnya.
• Mendorong siswa untuk mengutamakan prinsip "Berpikir Menang-Menang" dengan saling menghargai, berbagi tanggung jawab, dan mencari solusi bersama.
• Menugaskan siswa untuk menyelesaikan tugas kelompok secara individu terlebih dahulu, lalu membandingkan hasilnya dalam diskusi kelas.

Kunci Jawaban: Mendorong siswa untuk mengutamakan prinsip "Berpikir Menang- Menang" dengan saling menghargai, berbagi tanggung jawab, dan mencari solusi bersama.

Materi Peran Guru dalam Pendidikan Nilai

1. Teknologi dan media sosial seringkali berdampak negatif terhadap moral peserta didik. Bagaimana seorang guru dapat memanfaatkan teknologi untuk tetap menanamkan nilai-nilai positif?

• Menggunakan media sosial dan internet untuk berbagi konten pendidikan dan nilai-nilai positif.
• Melarang penggunaan media sosial secara total bagi siswa.
• Membiarkan siswa bebas menggunakan teknologi tanpa pengawasan.
• Menghindari penggunaan teknologi dalam pembelajaran karena dapat mengalihkan fokus siswa.

Kunci Jawaban: Menggunakan media sosial dan internet untuk berbagi konten pendidikan dan nilai-nilai positif.

Materi Komitmen Saya untuk Pendidikan Nilai

1. Sebuah sekolah ingin menerapkan strategi internalisasi nilai dalam kurikulum pembelajaran. Manakah urutan yang paling tepat untuk memastikan internalisasi nilai berlangsung efektif?

• Mengidentifikasi nilai utama → Melatih guru dalam strategi internalisasi → Menerapkan dalam pembelajaran →
• Mengevaluasi efektivitas → Melibatkan orang tua dan masyarakat. 
• Menerapkan dalam pembelajaran → Mengidentifikasi nilai utama → Melibatkan orang tua dan masyarakat → Melatih guru dalam strategi internalisasi → Mengevaluasi efektivitas.
• Mengevaluasi efektivitas → Mengidentifikasi nilai utama → Melibatkan orang tua dan masyarakat → Melatih guru dalam strategi internalisasi → Menerapkan dalam pembelajaran 

Kunci Jawaban: Mengidentifikasi nilai utama → Melatih guru dalam strategi internalisasi → Menerapkan dalam pembelajaran → Mengevaluasi efektivitas → Melibatkan orang tua dan masyarakat. 

2. Sebuah sekolah ingin menjadikan dirinya sebagai pusat pendidikan nilai di komunitasnya. Susun strategi dalam bentuk urutan tahapan bagaimana sekolah bisa membangun budaya nilai yang kuat!

• Membentuk kurikulum berbasis nilai → Melatih guru → Melibatkan orang tua → Mengadakan kegiatan berbasis nilai → Menyebarkan dampak ke masyarakat.
• Mengadakan kegiatan berbasis nilai → Melatih guru → Membentuk kurikulum berbasis nilai → Menyebarkan dampak ke masyarakat → Melibatkan orang tua.
• Melibatkan orang tua → Membentuk kurikulum berbasis nilai- Mengadakan kegiatan berbasis nilai → Melatih guru → Menyebarkan dampak ke masyarakat.

Kunci Jawaban: Membentuk kurikulum berbasis nilai → Melatih guru → Melibatkan orang tua → Mengadakan kegiatan berbasis nilai → Menyebarkan dampak ke masyarakat.

3. Sebagai seorang guru, bagaimana strategi terbaik dalam menerapkan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah?

• Menjadikan pendidikan karakter sebagai program ekstrakurikuler bagi siswa bermasalah.
• Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam semua mata pelajaran dengan metode refleksi, diskusi kasus, dan proyek berbasis nilai.
• Menerapkan sistem reward bagi siswa yang menunjukkan perilaku baik.
• Mengandalkan wali kelas untuk menanamkan nilai-nilai karakter tanpa perlu intervensi dalam mata pelajaran lainnya.