Contoh Jurnal Pembelajaran Sosial Emosional PPG 2025, Topik 1, 2, 3 , 4, Modul 2

Pengukuran yang Subjektif: Mengukur perkembangan KSE tidak semudah mengukur kompetensi akademik. Asesmen lebih banyak bersifat kualitatif dan observasional.

Keterbatasan Waktu: Mengintegrasikan PSE secara mendalam seringkali dianggap memerlukan waktu tambahan di luar jam pelajaran yang sudah padat.

C. Rancangan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas/Fase: IV / B
Materi: Memahami Isi dan Pesan Moral dalam Teks Narasi "Kisah Si Kancil dan Buaya"

1. Tujuan Pembelajaran

a. Capaian Pembelajaran (Fase B): Peserta didik mampu memahami pesan yang disampaikan penulis dalam teks narasi. Peserta didik mampu mengekspresikan gagasan dan perasaan secara lisan dengan santun.

b. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan membaca bersama, murid dapat mengidentifikasi tokoh, watak, dan latar dalam teks narasi "Kisah Si Kancil dan Buaya" dengan tepat.(Akademik)

2. Melalui diskusi kelompok, murid dapat mengidentifikasi perasaan (takut, senang, marah) yang dialami tokoh dalam cerita dan penyebabnya. (PSE: Kesadaran Diri & Sosial)

3. Melalui kegiatan bermain peran, murid dapat menunjukkan empati terhadap salah satu tokoh dalam cerita. (PSE: Kesadaran Sosial & Keterampilan Berelasi)

4. Setelah diskusi, murid dapat menyimpulkan pesan moral dari teks narasi dan mengaitkannya dengan pentingnya membuat keputusan yang jujur. (PSE: Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

c. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Pengenalan konsep teks narasi dan unsur-unsurnya.
2. Membaca dan memahami isi teks narasi "Kisah Si Kancil dan Buaya".
3. Mengidentifikasi dan membahas emosi tokoh-tokoh dalam cerita.
4. Mendiskusikan dan menemukan pesan moral dalam cerita.
5. Merefleksikan pesan moral dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Asesmen

a. Asesmen Awal (Diagnostik):

Kognitif: Pertanyaan lisan singkat di awal pembelajaran: "Siapa yang pernah membaca atau mendengar cerita tentang Kancil? Cerita tentang apa itu?"