Proses Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Dapat Dilakukan? Modul 3.9 Bagian 3 PINTAR Kemenag 2025

TRIBUNTRENDS.COM - Bagi guru Madrasah Aliyah (MA) yang sedang mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah berdasarkan KMA Nomor 450 Tahun 2025, modul 3.9 menjadi salah satu bagian penting dalam proses pembelajaran. 

Modul ini membahas secara mendalam tentang Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka bagian 3, dan diselenggarakan melalui platform PINTAR Kemenag.

Pelatihan ini menggunakan pendekatan MOOC (Massive Open Online Course), memungkinkan guru belajar secara fleksibel dan mandiri.

Sebelum memulai latihan soal pada Modul 3.9, para guru dianjurkan untuk membaca dan memahami terlebih dahulu seluruh materi yang telah disediakan.

Yang menarik, sistem PINTAR Kemenag memberikan kesempatan kepada peserta untuk mencoba menjawab soal hingga 10 kali percobaan, sehingga guru memiliki ruang belajar yang lebih luas sebelum benar-benar memahami dan menyelesaikan soal dengan baik.

Pelatihan ini tidak hanya melatih pemahaman tentang konsep pembelajaran dan asesmen dalam Kurikulum Merdeka, tetapi juga mendorong guru untuk aktif mengevaluasi praktik mengajarnya secara reflektif.

Baca juga: Kegiatan yang Tidak Termasuk dalam Kategori Angka Kredit, Kunci Jawaban Modul 3.9 PINTAR Kemenag

Selengkapnya, simak kunci jawaban Modul 3.9 PINTAR Kemenag Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka bagian 3 untuk jenjang MA, berikut ini.

Kunci Jawaban Modul 3.9 PINTAR Kemenag Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka Bagian 3

1. Proses penyusunan perencanaan pembelajaran dapat dilakukan dalam beberapa langkah, yaitu...

A. menganalisis capaian pembelajaran, menyusun tujuan pembelajaran dan alurnya, merencanakan pembelajaran dan asesmen
B. menganalisis capaian pembelajaran, menyusun alur tujuan pembelajaran, merencanakan pembelajaran dan asesmen
C. menganalisis tujuan pembelajaran, merencanakan pembelajaran dan menyusun asesmen
D. menganalisis capaian pembelajaran, menyusun tujuan pembelajaran dan menyusun materi pembelajaran

Kunci Jawaban: A

2. Contoh asesmen sumatif adalah...

A. Guru memberikan ujian akhir semester untuk menilai hasil belajar
B. Guru memberikan tes mingguan untuk mengevaluasi pemahaman siswa
C. Guru memberikan kuis cepat pada saat pembelajaran berlangsung
D. Peserta didik diminta mengerjakan lembar kerja harian sebagai latihan

Kunci Jawaban: A

3. Salah satu prinsip pembelajaran adalah interaktif yang berarti...

A. Membuka ruang bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian, minat dan perkembangan fisik serta psikis peserta didik
B. Pendidik menjadi sumber inspirasi peserta didik dalam pengalaman belajar
C. Peserta didik mengalami proses belajar sebagai pengalaman yang menimbulkan emosi positif
D. Pendidik berperan sebagai fasilitator proses pembelajaran dan bukan satu-satunya sumber pembelajaran

Kunci Jawaban: D

Baca juga: Di Bawah Ini adalah Kategori Kegiatan Administrasi yang Dapat Memperoleh? Modul 3.9 PINTAR Kemenag

4. Pedoman implementasi kurikulum pada RA, MI, MTS, MA dan MAK terdapat pada keputusan Menteri Agama nomor...

A. 5 tahun 2022
B. 450 tahun 2024
C. 3302 tahun 2024
D. 032 tahun 2024

Kunci Jawaban: B

5. Asesmen formatif dilakukan bertujuan untuk...

A. Menilai hasil belajar peserta didik setelah proses pembelajaran selesai
B. Mengukur prestasi peserta didik dalam diskusi kelompok
C. Mengetahui tingkat kehadiran peserta didik selama pembelajaran
D. Memberikan umpan balik kepada peserta didik untuk perbaikan pembelajaran

Kunci Jawaban: D

6. Keterpaduan pembelajaran dan asesmen akan tampak dalam menyusun...

A. rencana pembelajaran, rencana asesmen dari di akhir pembelajaran
B. rencana pembelajaran, rencana asesmen dari awal hingga akhir pembelajaran
C. rencana pembelajaran, rencana asesmen dari awal di akhir pembelajaran
D. rencana pembelajaran di awal dan rencana asesmen di awal pembelajaran

Kunci Jawaban: B

7. Dalam melakukan penilain, Asesmen formatif memiliki beberapa tujuan yang akan dicapai. Pernyataan di bawah ini yang bukan tujuan dari asesmen formatif adalah...

A. memberi umpan balik kepada peserta didik
B. mengetahui perkembangan peserta didik
C. mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran
D. mengetahui kesiapan belajar peserta didik

Kunci Jawaban: C

8. Pernyataan berikut merupakan hal yang harus diperhatikan dalam mengelompokkan peserta didik untuk pembelajaran berdiferensiasi. Hal yang tidak tepat dalam pernyataan berikut adalah...

A. adanya beragam kegiatan yang dapat dipilih peserta didik untuk mengembangkan kemampuannya
B. perlu adanya pendampingan bagi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya
C. pembentukan kelompok tidak dilakukan secara permanen sepanjang tahun
D. pembentukan kelompok didasarkan pada kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: D

9. Cara mengetahui ketercapaian pembelajaran adalah dengan melakukan...

A. projek
B. asesmen
C. rubrik
D. portofolio

Kunci Jawaban: B

Baca juga: Pada Saat Seorang Pejabat Fungsional Menjadi Pembicara/Narasumber, Kunci Modul 3.9 PINTAR Kemenag

10. Perumusan tujuan pembelajaran dapat dilakukan dengan beberapa cara. Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan cara perumusan tujuan pembelajaran adalah...

A. merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung dari capaian pembelajaran
B. merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi pada capaian pembelajaran
C. merumuskan tujuan pembelajaran lintas fase
D. merumuskan tujuan pembelajaran lintas elemen

Kunci Jawaban: C

Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu bapak/ibu guru dalam mengerjakan PINTAR Kemenag Implementasi Kurikulum Versi KMA 4150/2024 Madrasah Jenjang MA Modul 3.9 bagian 3.

Urutan soal maupun jawaban bisa saja acak.

(TribunTrends.com/Tribunnews.com)