Sebagai Guru Mata Pelajaran, Apa Prioritas Tindakan yang Anda Lakukan? Jawaban Soal UKPPPG 2025

Berikut ini kunci jawaban Soal UKPPPG 2025 dengan soal Sebagai Guru Mata Pelajaran, Apa Prioritas Tindakan yang Anda Lakukan?

TRIBUNTRENDS.COM - Bagi Bapak/Ibu guru yang sedang mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tahun 2025, latihan soal Pedagogical Content Knowledge (PCK) untuk Uji Kompetensi Peserta Pendidikan Profesi Guru (UKPPG) ini dapat menjadi referensi berharga.

UKPPG merupakan ujian penting dalam proses sertifikasi guru, dirancang untuk memastikan kompetensi profesional calon pengajar.

Ujian ini bertujuan mengukur kesiapan dan kemampuan mahasiswa PPG dalam berbagai aspek, mulai dari merencanakan, melaksanakan, hingga mengevaluasi pembelajaran.

Selain itu, UKPPG juga menilai kapasitas mereka untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman.

Baca juga: Pendekatan Teaching at the Right Level Paling Efektif? Kisi-kisi 20 Soal Tryout UKPPPG 2025

1.Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

A. Menggunakan metode presentasi secara individual,

B. Melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengungkap kedua unsur penilaian tersebut.

C. Menambah jumlah dan variasi soal tes tertulis, serta mengatur ulang waktu pengerjaannya.

D. Memikirkan asesmen lain yang lebih tepat dalam mengungkap pemahaman sekaligus mentransfer pengetahuan.

E. Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan.

Jawaban: E

2. Selama 5 tahun terakhir Anda adalah guru kelas tinggi, tetapi tahun ini Anda diminta untuk mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika Anda harus mengajarkan konsep angka, Anda mencoba menyampaikannya dengan menuliskan bilangan-bilangan di papan tulis. Akan tetapi, para peserta didik tampak tidak ada yang memperhatikan dan bermain sendiri-sendiri. Bagaimana Anda mengatasi kejadian tersebut?

A. Berubaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meskipun belum begitu paham caranya.

B. Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik.

C. Meminta peserta didik untuk memperhatikan angka yang telah ditulis di papan tulis.

D. Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya.

E. Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai

Jawaban: D

3. Anda adalah guru matematika kelas 1 SD. Selain ingin mengenalkan bilangan 1 hingga 10, Anda ingin peserta didik juga dapat menuliskan bilangan-bilangan tersebut. Hanya saja, Anda mengamati bahwa ada di antara mereka yang belum mahir dalam memegang alat tulis. Bila Anda menghadapi situasi ini, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

A Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik.

B. Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis.

C. Tetap meminta semua peserta didik untuk dapat latihan menulis bilangan 1 hingga 10.

D. Berupaya untuk menurunkan banyaknya bilangan yang harus ditulis peserta didik.

E. Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu.

Jawaban: A

4. Anda mengampu Bahasa Inggris. Anda menyadari bahwa kemampuan menulis cenderung kurang diperhatikan dalam mata pelajaran ini, dan Anda berencana untuk melatihnya. Selama ini sebenarnya Anda sudah berusaha memberikan tugas-tugas menulis, tetapi hasil yang ditunjukkan oleh peserta didik cukup beragam antarkategori tulisan, seperti esai, tulisan reportase kejadian, dan cerita. Apa yang Anda lakukan kemudian pada penugasan kali ini?

A. Mencoba memberikan panduan atau tugas menulis dalam kategori yang bervariasi.

B. Memahami bahwa dibutuhkan latihan menulis yang berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik.

C. Meminta semua peserta didik membuat tulisan dengan kategori dan tema yang sama.

D. Membuat proyek menulis kolaboratif antarpeserta didik yang kemahiran menulisnya beragam.

E. Memberi penugasan yang berbeda dalam hal tema, jenis, dan detail ketentuan tulisan

Jawaban: D

5. Anda adalah guru bahasa Inggris di sebuah SD. Minggu ini Anda berencana untuk mengaitkan budaya dan perkembangan bahasa Inggris secara umum. Anda agak kesulitan untuk menentukan budaya mana yang akan diangkat karena peserta didik di kelas Anda terdiri atas berbagai macam budaya. Apa yang akan Anda lakukan?

A. Memberikan kasus keberagaman budaya yang memengaruhi pembelajaran bahasa Inggris dan meminta komentar peserta didik.

B. Mencari ide tentang cerita-cerita dari berbagai budaya untuk memahami variasi dalam penggunaan bahasa.

C. Mendiskusikan dalam kelas tentang peran budaya dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

D. Memperkenalkan budaya-budaya yang umum di Indonesia melalui metode ceramah dalam bahasa Inggris di depan kelas.

E. Melibatkan peserta didik dalam proyek kelompok untuk merancang dan menyajikan materi bahasa Inggris yang mencerminkan budayanya.

Jawaban: E

(TribunTrends.com/Disempurnakan dengan bantuan AI)