Pembelajaran Berdiferensiasi Didasarkan Pada Prinsip Bahwa? Kisi-kisi 10 Soal Tryout 2025

TRIBUNTRENDS.COM - Persiapan menghadapi Uji Kompetensi Pendidikan Profesi Guru (UKPPG) 2025 tidak bisa dilakukan secara instan.

Salah satu aspek penting yang perlu dipahami oleh peserta PPG adalah PCK (Pedagogical Content Knowledge), yaitu kemampuan mengintegrasikan penguasaan materi dengan strategi mengajarkannya secara efektif.

Untuk membantu Bapak/Ibu Guru yang sedang mempersiapkan diri, berikut kami sajikan 10 contoh soal Tryout PCK UKPPG 2025.

Soal-soal ini telah disusun mengacu pada kisi-kisi terbaru dan dilengkapi dengan kunci jawaban, agar bisa menjadi bahan latihan yang bermanfaat dan mendalam.

1.Pembelajaran berdiferensiasi didasarkan pada prinsip bahwa....

A. Semua siswa harus mencapai hasil belajar yang sama dengan cara yang sama

B. Siswa memiliki kebutuhan, minat, dan kesiapan belajar yang berbeda-beda

C. Siswa dengan kemampuan tinggi harus diberi prioritas dalam pembelajaran

D. Pembelajaran harus difokuskan pada siswa dengan kemampuan rata-rata

E. Diferensiasi hanya diperlukan untuk siswa berkebutuhan khusus

Jawaban: B

Baca juga: Dalam Satu Kelas, Ada Siswa yang Lebih Senang Belajar Melalui? Kisi-kisi HOTS Tryout UKPPG 2025

2. Apa prinsip utama dalam Understanding by Design (UbD)? ...

A. Memulai perencanaan pembelajaran dari kegiatan yang akan dilakukan

B. Memulai perencanaan pembelajaran dari materi yang akan diajarkan

C. Memulai perencanaan pembelajaran dari hasil yang diharapkan (backward design)

D. Memulai porencanaan pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan

E. Memulai perencanaan pembelajaran dari ketersediaan media pembelajaran

Jawaban: C

3. Tahapan dalam Understanding by Design (UbD) yang benar adalah...

A. Mengidentifikasi hasil yang diinginkan Merencanakan pengalaman belajar Menentukan bukti yang dapat diterima

B. Menentukan bukti yang dapat diterima Mengidentifikasi hasil yang diinginkan Merencanakan pengalaman belajar

C. Mengidentifikasi hasil yang dinginkan Menentukan bukti yang dapat diterima Merencanakan pengalaman belajar

D. Merencanakan pengalaman belajar Mengidentifikasi hasil yang diinginkan Menentukan bukti yang dapat diterima

E. Menentukan bukti yang dapat diterima Merencanakan pengalaman belajar Mengidentifikas hasil yang diinginkan

Jawaban: C

4. Dalam Understanding by Design (UbD), konsep enduring understanding merujuk pada...

A. Pengetahuan faktual yang harus diingat siswa

B. Ide-ide besar dan pemahaman mendalam yang bertahan lama sebelah pembelajaran

C. Keterampilan prosedural yang harus dikuasai siswa

D. Strategi mengajar yang efektif untuk semua siswa

E. Metode penilaian yang komprehensif

Jawaban: A

5. Dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat melakukan diferensiasi pada aspek berikut, KECUALI...

A. Konten pembelajaran

B. Proses pembelajaran

C. Produk pembelajaran

D. Lingkungan belajar

E. Latar belakang ekonomi siswa

Jawaban: E

Baca juga: Dalam Menerapkan Teaching at the Right Level TaRL, Anda Menemukan? Kisi-kisi Tryout UKPPG 2025

6. Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) berfokus pada...

A. Mengajar sesuai kurikulum nasional secara ketat

B. Mengelompokkan siswa berdasarkan usia kronologis

C. Mengajar sesuai dengan tingkat kemampuan aktual siswa

D. Mengajar hanya siswa dengan kemampuan tinggi

E. Mengajar dengan metode yang sama untuk semua siswa

Jawaban: C

7. Langkah pertama dalam menerapkan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRi) adalah...

A. Membagi siswa berdasarkan usia

B. Melakukan asesmen untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa

C. Menyusun maten pembelajaran baru

D. Mengelompokkan siswa berdasarkan jenis kelamin

E. Mengabaikan kurikulum nasional

Jawaban: B

8. Dalam pendekatan Culturally Responsive Teaching, guru perlu...

A. Mengabaikan perbedaan budaya di kelas

B. Memaksakan budaya dominan kepada semua siswa

C. Mengintegrasikan perspektif budaya siswa dalam pembelajaran

D. Memisahkan siswa berdasarkan latar belakang budaya

E. Hanya mengajarkan budaya nasional

Jawaban: C

9. dari berikut ini yang BUKAN merupakan karakteristik dari Culturally Responsive Teaching?

A. Mengakui keberagaman budaya sebagai kekuatan

B. Membangun pengetahuan berdasarkan pengalaman budaya siswa

C. Menggunakan strategi pembelajaran yang beragam

D. Mengabaikan identitas budaya siswa derni kesetaraan

E. Menciptakan komunitas belajar yang inklusif

Jawaban: D

Baca juga: Anda Sedang Merancang Pembelajaran Penggunakan Pendekatan UbD? Kisi-kisi Tryout UKPPG 2025

10. Dalam Understanding by Design (UbD), 'essential questions berfungsi untuk...

A. Menguji pengetahuan faktual siswa

B. Mendorong pemikiran mendalam dan penyelidikan berkelanjutan

C. Mengevaluasi kinerja guru

D. Memastikan siswa mengingat semua detail materi

E. Menyederhanakan konsep kompleks menjadi fakta sederhana

Jawaban: B

(TribunTrends.com/Tribun Network)