Bagaimana Menerapkan Experiential Learning dalam Pembelajaran Bersama? Jawaban PPG 2025 Modul 2

Berikut ini kunci jawaban Modul 2 PPG 2025 dengan soal Bagaimana Menerapkan Experiential Learning dalam Pembelajaran Bersama?

TRIBUNTRENDS.COM - Ini dia jawaban untuk pertanyaan cerita reflektif yang sering muncul: "Bagaimana menerapkan experiential learning dalam pembelajaran bersama dengan guru lain?".

Pertanyaan penting ini adalah bagian dari Modul 2 Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025.

Fokusnya ada pada materi Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional dalam konteks Experiential Learning.

Penjelasan lengkap mengenai jawaban ini bisa Anda simak di bawah.

Baca juga: Bagaimana Kita Membuat Lingkungan Sekolah menjadi Lebih Sejahtera? Jawaban PPG 2025 Modul 2

Bagaimana menerapkan experiential learning dalam pembelajaran bersama dengan guru lain?

Contoh Jawaban 1:

Dalam menerapkan experiential learning, saya pernah berkolaborasi dengan rekan guru untuk mengadakan proyek lintas mata pelajaran.

Kami mengajak siswa mengamati permasalahan di lingkungan sekolah, seperti kebersihan atau keaktifan belajar.

Siswa diajak mengalami langsung situasi nyata, menganalisisnya bersama, lalu merancang solusi yang bisa diterapkan.

Kami membagi peran: ada guru yang mendampingi pengamatan, ada yang memfasilitasi diskusi, dan saya membantu refleksi melalui tugas tertulis.

Dari pengalaman ini saya belajar bahwa kolaborasi antarguru membuka ruang belajar yang lebih kaya.

Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tapi juga belajar kerja sama, tanggung jawab, dan empati—nilai-nilai penting dalam pembelajaran sosial emosional.

Contoh Jawaban 2:

Saya bersama beberapa guru pernah menerapkan pembelajaran berbasis pengalaman melalui simulasi peran.

Misalnya, siswa berpura-pura menjadi warga dalam sebuah rapat atau menjadi kelompok yang mencari solusi atas masalah sederhana.

Kegiatan ini dikembangkan bersama dengan guru lain agar pembelajaran menjadi lebih hidup dan bermakna.

Setiap guru memberi kontribusi sesuai keahliannya—ada yang memandu skenario, ada yang memfasilitasi diskusi, dan ada yang menilai refleksi pribadi siswa.