Bagaimana Pembelajaran Berbasis Pengalaman Secara Kolaboratif Antar Guru? Jawaban Modul 2 PPG 2025

TRIBUNTRENDS.COM - Dalam perjalanan mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, peserta tidak hanya dibekali dengan teori pembelajaran, tetapi juga diajak untuk merenungkan praktik nyata yang dapat diterapkan di ruang kelas.

Salah satu topik penting yang dibahas dalam Modul 2 PSE (Personal and Social Education) adalah bagaimana pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) dapat dijalankan secara kolaboratif antar guru.

Menerapkan experiential learning tidak harus dilakukan secara individu. Justru, pembelajaran akan jauh lebih kaya dan bermakna jika melibatkan kerja sama lintas guru. 

Kolaborasi antarguru dalam menerapkan experiential learning memperkuat semangat gotong royong dalam pendidikan dan memberikan pengalaman belajar yang lebih kaya serta kontekstual bagi peserta didik.

Bagaimana menerapkan experiential learning dalam pembelajaran bersama dengan guru lain?

Baca juga: Praktek-praktek Pembelajaran Apa yang Masih Perlu Dievaluasi? Cerita Reflektif Modul 3 PPG 2025

Contoh Jawaban 1:

Dalam menerapkan experiential learning, saya pernah berkolaborasi dengan rekan guru untuk mengadakan proyek lintas mata pelajaran.

Kami mengajak siswa mengamati permasalahan di lingkungan sekolah, seperti kebersihan atau keaktifan belajar.

Siswa diajak mengalami langsung situasi nyata, menganalisisnya bersama, lalu merancang solusi yang bisa diterapkan.

Kami membagi peran: ada guru yang mendampingi pengamatan, ada yang memfasilitasi diskusi, dan saya membantu refleksi melalui tugas tertulis.

Dari pengalaman ini saya belajar bahwa kolaborasi antarguru membuka ruang belajar yang lebih kaya.

Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tapi juga belajar kerja sama, tanggung jawab, dan empati—nilai-nilai penting dalam pembelajaran sosial emosional.

Baca juga: Anda Adalah Guru IPA SD, Kunci Jawaban Post Test Modul PSE 3 PPG 2025 di Ruang GTK

Contoh Jawaban 2:

Saya bersama beberapa guru pernah menerapkan pembelajaran berbasis pengalaman melalui simulasi peran.

Misalnya, siswa berpura-pura menjadi warga dalam sebuah rapat atau menjadi kelompok yang mencari solusi atas masalah sederhana.

Kegiatan ini dikembangkan bersama dengan guru lain agar pembelajaran menjadi lebih hidup dan bermakna.

Setiap guru memberi kontribusi sesuai keahliannya—ada yang memandu skenario, ada yang memfasilitasi diskusi, dan ada yang menilai refleksi pribadi siswa.

Pengalaman ini membuat saya menyadari pentingnya pembelajaran yang tidak hanya berpusat pada isi pelajaran, tetapi juga pada penguatan nilai-nilai sosial dan emosional siswa.

Baca juga: JAWABAN Larangan Bagi Guru Berdasarkan Permendikbudristek No. 67 Tahun 2024, Modul 3 Kode Etik

Contoh Jawaban 3: