Kunci Jawaban
Susunlah Rencana Aksi dan Rancangan Pembelajaran untuk Ali, Kunci Jawaban PPG 2025 Modul 3
Berikut ini kunci jawaban Modul 3 PPG 2025 dengan soal Susunlah Rencana Aksi dan Rancangan Pembelajaran untuk Ali
Editor: Nafis Abdulhakim
Freepik
Berikut ini kunci jawaban Modul 3 PPG 2025 dengan soal Susunlah Rencana Aksi dan Rancangan Pembelajaran untuk Ali
Penyusunan Rencana Pembelajaran Individual (PPI):
- Berdasarkan hasil identifikasi masalah, susun PPI yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar Ali.
- Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan terikat waktu (SMART).
- Pilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar Ali.
- Rencanakan evaluasi pembelajaran yang berkelanjutan.
Implementasi PPI:
- Laksanakan PPI secara konsisten dan teratur.
- Berikan dukungan dan bimbingan kepada Ali secara individual.
- Ciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif.
Evaluasi dan Refleksi:
- Lakukan evaluasi terhadap kemajuan belajar Ali secara berkala.
- Refleksikan efektivitas PPI dan lakukan penyesuaian jika diperlukan.
- Libatkan Ali dan orang tuanya dalam proses evaluasi.
Rancangan Pembelajaran (Contoh untuk Kesulitan Matematika)
Topik: Operasi Hitung Campuran
Tujuan Pembelajaran:
- Ali dapat menyelesaikan soal operasi hitung campuran (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) dengan benar.
Metode Pembelajaran:
- Pendekatan Kontekstual: Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari Ali.
- Demonstrasi: Guru memberikan contoh soal dan cara penyelesaiannya.
- Latihan Soal: Ali mengerjakan soal-soal latihan secara mandiri dan berkelompok.
- Permainan: Menggunakan permainan matematika untuk meningkatkan motivasi belajar Ali.
Media Pembelajaran:
- Alat Peraga: Benda-benda konkret yang dapat digunakan untuk memvisualisasikan operasi hitung.
- Lembar Kerja: Soal-soal latihan yang bervariasi.
- Aplikasi Matematika: Aplikasi yang dapat digunakan untuk belajar matematika secara interaktif.
Evaluasi:
- Tes Tertulis: Soal-soal operasi hitung campuran.
- Observasi: Mengamati partisipasi Ali dalam kegiatan pembelajaran.
- Portofolio: Kumpulan hasil kerja Ali selama proses pembelajaran.
Diskusi dengan Teman Sejawat
Setelah menyusun rencana aksi dan rancangan pembelajaran, diskusikan dengan teman sejawat. Beberapa pertanyaan yang dapat diajukan:
- Apakah rencana aksi dan rancangan pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan Ali?
- Apakah metode dan media pembelajaran yang dipilih sudah tepat?
- Bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar Ali?
- Bagaimana cara melibatkan orang tua Ali dalam proses pembelajaran?
Contoh Masukan dari Teman Sejawat:
- "Sebaiknya gunakan lebih banyak alat peraga yang konkret agar Ali lebih mudah memahami konsep operasi hitung."
- "Coba gunakan pendekatan problem-based learning agar Ali lebih aktif dalam belajar."
- "Libatkan orang tua Ali dalam memberikan dukungan dan motivasi di rumah."
Penyempurnaan Rencana
Berdasarkan masukan dari teman sejawat, lakukan penyempurnaan terhadap rencana aksi dan rancangan pembelajaran. Misalnya:
- Menambahkan penggunaan alat peraga yang lebih konkret.
- Menggunakan pendekatan problem-based learning dalam pembelajaran.
- Menjalin komunikasi yang lebih intensif dengan orang tua Ali.
Catatan Tambahan
- Fleksibilitas: Rencana aksi dan rancangan pembelajaran harus fleksibel dan dapat disesuaikan dengan perkembangan Ali.
- Kolaborasi: Libatkan semua pihak yang terkait (guru, orang tua, teman sejawat) dalam proses pembelajaran Ali.
- Kesabaran: Membantu Ali mengatasi kesulitan belajar membutuhkan kesabaran dan ketekunan.
Sumber: Tribunnews.com
Berita Terkait
Berita Terkait :#Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia Kelas 10: Jawaban Halaman 25 Tabel Struktur Umum Definisi |
![]() |
---|
Soal Ulangan Matematika Kelas 2 SD Tema 5 Lengkap dengan Kunci Jawaban |
![]() |
---|
Jawaban Let’s Practice D Bahasa Inggris Kelas 11 Halaman 12–13 Lengkap |
![]() |
---|
Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 5 Halaman 35: Kalimat Langsung dan Tidak Langsung |
![]() |
---|
Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 24–25, Kegiatan 3 Tujuan Poster |
![]() |
---|