Kunci Jawaban PMM: Pendekatan Kurang Tepat dalam Melibatkan Pendidik untuk Meninjau Visi, Misi

TRIBUNTRENDS.COM - Simak kunci jawaban dari soal PMM Post Test Modul 5, Berikut Pendekatan yang Kurang Tepat dalam Melibatkan Pendidik & Tenaga Kependidikan untuk Meninjau Visi, Misi, dan Satuan Pendidikan Adalah.

Pertanyaan di atas dapat bapak/ibu guru temukan pada salah satu modul di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Pertanyaan ini terdapat pada Post Test Modul 5 tentang Menyesuaikan Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan di Tahap Siap.

Baca juga: Kunci Jawaban: Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450/2024 Jenjang Pengawas Kemenag

Guru dapat menjawab pertanyaan ini untuk meningkatkan kinerja masing-masing guru.

Contoh jawaban di artikel ini hanya sebagai panduan bagi Bapak/Ibu Guru saat merasa kesulitan dalam mengisi PMM.

Berikut Pendekatan yang Kurang Tepat dalam Melibatkan Pendidik & Tenaga Kependidikan untuk Meninjau Visi, Misi, dan Satuan Pendidikan Adalah...

A. Melibatkan perwakilan pendidik & tenaga kependidikan dalam refleksi dan diskusi

B. Meminta semua pendidik & tenaga kependidikan memberikan usulan visi, misi, dan tujuan yang baru 

C. Mengumpulkan pendidik dan tenaga kependidikan dalam forum diskusi terpumpun yang mendiskusikan tentang keberjalanan pembelajaran yang mendukung visi, misi, dan tujuan

D. Melakukan wawancara kepada perwakilan guru senior dan guru muda untuk mencari tahu pemahaman mereka terhadap visi, misi, dan tujuan serta keberjalanannya selama ini

Jawaban:

B. Meminta semua pendidik & tenaga kependidikan memberikan usulan visi, misi, dan tujuan yang baru.

Pembahasan:

Pendekatan ini kurang tepat karena meminta semua pendidik dan tenaga kependidikan memberikan usulan baru tanpa panduan atau fokus yang jelas bisa menghasilkan berbagai ide yang tidak terarah atau tidak relevan. 

Hal ini dapat menyebabkan proses yang tidak efisien, karena visi dan misi sebaiknya ditinjau secara lebih terarah dan mempertimbangkan masukan secara terstruktur.

Pilihan lain dalam opsi-opsi yang ada lebih efektif dalam mengelola masukan dengan melibatkan perwakilan dan forum diskusi yang lebih fokus.

Soal Lain;

Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah ...

A. tidak semua guru memiliki kompetensi yang dibutuhkan untuk menjalankan kurikulum dari pemerintah

B. setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda

C. kurikulum yang dikeluarkan oleh pusat masih perlu pengembangan secara berkelanjutan

D. guru membutuhkan kurikulum yang dapat lebih dipahami dan diaplikasikan di sekolah

Jawaban: B

Simak pula jawaban dari pertanyaan-pertanyaan lain di bawah ini.

1. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah….

A. meminta murid untuk mengerjakan latihan sesuai yang terdapat pada buku paket

B. melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi berikutnya

C. mengajak murid untuk melakukan pengawetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewani lainnya

D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya

Jawaban: D

2. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah...

A. Kondisi daerah satuan pendidikan

B. Latar belakang ekonomi murid

C. Sarana dan prasarana satuan pendidikan

D. Semua benar

Jawaban: D

3. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari.

Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali….

A. meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan

B. mengajak murid untuk mengantisipasi semua konsekuensi atas aksi yang akan dilakukan

C. mendorong murid untuk memahami tujuan dirinya dan antar murid dalam melakukan aksi nyata tersebut

D. mengajak murid untuk melihat rencana aksi yang akan dilakukan dari perspektif yang berbeda

Jawaban: A

*) Disclaimer: Contoh jawaban dalam artikel ini hanya sebagai referensi Bapak/Ibu Guru untuk menghadapi pertanyaan terkait di Platform Merdeka Mengajar.

Jawaban dapat disesuaikan dengan kondisi kegiatan pembelajaran masing-masing.

***

(TribunTrends/Tribunnews)