Kunci Jawaban: Contoh 10 Soal Modul 3.1-3.6 Pelatihan Baru IKM Versi KMA 450/2024, Pintar Kemenag

Jawaban: C. Visi sering kali berfungsi sebagai panduan umum yang mengarahkan tujuan dan aspirasi Madrasah 

3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka - Bagian 1 dan 3.6 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Madrasah - Bagian 2

Setelah selesai mengikuti pelatihan pada Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka - Bagian 1, peserta diminta untuk mengerjakan soal di Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka - Bagian 2.

Baca juga: Kunci Jawaban: Apa Inspirasi Baru yang Anda Dapatkan dari Upaya Tindak Lanjut? Soal PMM 2024

Pada modul 3.6 terdapat 10 soal bentuk pilihan ganda:

1 dari 10 soal 

Bagaimana cara guru menerapkan prinsip diferensiasi dalam perencanaan pembelajaran?

A. Mengelompokkan siswa berdasarkan karakteristik auditit, kinestetik dan visual 
B Menyediakan bahan ajar dan tugas sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa 
C Menggunakan metode yang sama untuk semua siswa sehingga setara 
D Memberikan tambahan materi pada siswa yang cepat memahami

Jawaban: B. Menyediakan bahan ajar dan tugas sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa 

2 dari 10 soal 

Pernyataan berikut merupakan prinsip pembelajaran kecuali 

A. Menyenangkan 
B. interaktif 
C. Kolaboratif 
D. Inspiratif

Jawaban: D. Inspiratif

3 dari 10 soal 

Pernyataan berikut yang sesuai dengan penentuan kenaikan kelas peserta didik adalah 

A. Tidak naik kelas merupakan keputusan terakhir dilakukan madrasah berdasarkan banyaknya tujuan pembelajaran yang tidak tercapai dan pertimbangan sikap peserta didik 
B. Semua peserta didik dalam kurikulum merdeka tidak mengenal tinggal kelas dan harus naik semua 
C. Dalam kondisi tertentu siswa diperbolehkan tidak naik kelas tergantung persetujuan orang tua peserta didik 
D. Dalam satu fase pembelajaran peserta didik harus naik kelas dengan catatan pendidik memberikan catatan kepada pendidik jenjang kelas berikutnya

Jawaban: A. Tidak naik kelas merupakan keputusan terakhir dilakukan madrasah berdasarkan banyaknya tujuan pembelajaran yang tidak tercapai dan pertimbangan sikap peserta didik