Kunci Jawaban
Kunci Jawaban: Soal Tes Modul 2 Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi?
Simak kunci jawaban soal tes Modul 2 Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi?
Editor: Sinta Darmastri
Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah juga disusun untuk setiap mata pelajaran.
Murid berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual dapat menggunakan CP pendidikan khusus.
Sementara itu, murid berkebutuhan khusus tanpa hambatan intelektual dapat menggunakan CP umum dengan menerapkan prinsip modifikasi kurikulum.
==========
Soal Cerita Reflektif Modul 2 Topik 2
Perubahan apa yang Ibu/Bapak rasa akan paling signifikan di kelas dengan implementasi Kurikulum Merdeka
Jawaban: Pembelajaran yang dinamis
Post Test Modul 2
Soal 1
Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP merdeka belajar pada masa yang akan datang. Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.
Apakah hal yang dilakukan oleh pihak Ardianto tersebut tepat ?
A. Tetap karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual
B. Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran
C.Tepat karena sekolah mereka untuk melibatkan pihak manampun dalam menyelenggarakan pembelajaran
D. Tidak tepat karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 4 Halaman 37: Tuliskan 10 Kata Yang Huruf Pertama Awalan ‘me-’ |
![]() |
---|
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 Halaman 50 51 52 53 54 Pernyataan Menunjukkan Iman Kepada Kitab |
![]() |
---|
Tulislah Sebuah Teks Berita Berdasarkan Berita Pesawat Terbang, Bahasa Indonesia Kelas 11 Hal 40 41 |
![]() |
---|
Bagaimana Pendapat Kalian Mengenai Pengembangan Pesawat CN-235, Bahasa Indonesia Kelas 11 Hal 40 41 |
![]() |
---|
Apakah Kata 'Rp 400 M' Merupakan Kata Baku? Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 40 41 |
![]() |
---|